【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點(diǎn)E,過點(diǎn)C的切線交AB的延長線于點(diǎn)F,連接DF.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)連接BC,若∠BCF=30°,BF=2,求CD的長.
【答案】(1)見解析;(2)2.
【解析】
(1) 連接OD, 直徑AB⊥弦CD,可得CE=ED,即OF為CD的垂直平分線,可得DF是⊙O的切線;
(2) 由∠BCF=30°,BF=2,可得△OCB為等邊三角形,在Rt△OCE中可求得CE的長進(jìn)而求得CD的長.
(1)證明:連接OD,如圖,
∵CF是⊙O的切線
∴∠OCF=90°,
∴∠OCD+∠DCF=90°
∵直徑AB⊥弦CD,
∴CE=ED,即OF為CD的垂直平分線
∴CF=DF,
∴∠CDF=∠DCF,
∵OC=OD,
∴∠CDO=∠OCD
∴∠CDO+∠CDB=∠OCD+∠DCF=90°,
∴OD⊥DF,
∴DF是⊙O的切線;
(2)解:∵∠OCF=90°,∠BCF=30°,
∴∠OCB=60°,
∵OC=OB,
∴△OCB為等邊三角形,
∴∠COB=60°,
∴∠CFO=30°
∴FO=2OC=2OB,
∴FB=OB=OC=2,
在Rt△OCE中,∵∠COE=60°,
∴OE=OC=1,
∴CE=OE=,
∴CD=2CE=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于x的一元二次方程(m-1)x2-x-2=0,
(1)若x=-1是方程的一個根,求m的值及另一個根;
(2)當(dāng)m為何值時方程有兩個不同的實(shí)數(shù)根.
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【題目】列分式方程解應(yīng)用題.
為緩解市區(qū)至通州沿線的通勤壓力,北京市政府利用既有國鐵線路富余能力,通過線路及站臺改造,開通了“京通號”城際動車組,每班動車組預(yù)定運(yùn)送乘客1200人,為提高運(yùn)輸效率,“京通號”車組對動車車廂進(jìn)行了改裝,使得每節(jié)車廂乘坐的人數(shù)比改裝前多了,運(yùn)送預(yù)定數(shù)量的乘客所需要的車廂數(shù)比改裝前減少了4節(jié),求改裝后每節(jié)車廂可以搭載的乘客人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的直角坐標(biāo)系中,每個小方格都是邊長為1的正方形,△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,點(diǎn)A的坐標(biāo)是(﹣3,﹣1).
(1)以O為中心作出△ABC的中心對稱圖形△A1B1C1,并寫出點(diǎn)B1坐標(biāo);
(2)以格點(diǎn)P為旋轉(zhuǎn)中心,將△ABC按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,得到△A′B′C′,且使點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)A′的恰好落在△A1B1C1的內(nèi)部格點(diǎn)上(不含△A1B1C1的邊上),寫出點(diǎn)P的坐標(biāo),并畫出旋轉(zhuǎn)后的△A′B′C′.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A,B,C,D的坐標(biāo)分別是(1,7),(1,1),(4,1),(6,1),以C,D,E為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似,則點(diǎn)E的坐標(biāo)不可能是
A.(6,0) B.(6,3) C.(6,5) D.(4,2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩個工程隊(duì)共同參與一項(xiàng)筑路工程,若先由甲、乙隊(duì)合作天,剩下的工程再由乙隊(duì)單獨(dú)做天可以完成,共需施工費(fèi)810萬元;若由甲、乙合作完成此項(xiàng)工程共需天,共需施工費(fèi)萬元.
(1)求乙隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程需多少天?
(2)甲、乙兩隊(duì)每天的施工費(fèi)各為多少萬元?
(3)若工程預(yù)算的總費(fèi)用不超過萬元,則乙隊(duì)最少施工多少天?
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【題目】已知二次函數(shù)y=x2-4x+3.
(1)在網(wǎng)格中,畫出該函數(shù)的圖象.
(2)(1)中圖象與軸的交點(diǎn)記為A,B,若該圖象上存在一點(diǎn)C,且△ABC的面積為3,求點(diǎn)C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC中, ∠ACB=90°,∠CAB=30°,以AC,AB為邊向外作等邊三角形ACD和等邊三角形ABE,點(diǎn)F在AB上,且到AE,BE的距離相等.
(1)用尺規(guī)作出點(diǎn)F; (要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)連接EF,DF,證明四邊形ADFE為平行四邊形.
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