【題目】如圖,已知長方形OABC的頂點A在x軸上,頂點C在y軸上,OA=18,OC=12,D、E分別為OA、BC上的兩點,將長方形OABC沿直線DE折疊后,點A剛好與點C重合,點B落在點F處,再將其打開、展平.
(1)點B的坐標(biāo)是 ;
(2)求直線DE的函數(shù)表達(dá)式;
(3)設(shè)動點P從點D出發(fā),以1個單位長度/秒的速度沿折線D→A→B→C向終點C運(yùn)動,運(yùn)動時間為t秒,求當(dāng)S△PDE=2S△OCD時t的值.
【答案】(1)(18,12);(2)y=x﹣;(3)當(dāng)S△PDE=2S△OCD時,t的值為10,,40
【解析】
(1)根據(jù)矩形的性質(zhì)可得AB=OC=12,BC=AO=18,可求點B坐標(biāo);
(2)由折疊的性質(zhì)可得AD=CD,∠ADE=∠CDE,根據(jù)勾股定理可求OD=5,即CD=AD=13,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可求CE=13,即可得點D,點E的坐標(biāo),則用待定系數(shù)法可求直線DE的函數(shù)表達(dá)式;
(3)分點P在AD上,AB上,BC上三種情況討論,根據(jù)三角形面積的求法可求t的值.
(1)∵四邊形ABCO是矩形,
∴AB=OC,BC=AO,
∵OA=18,OC=12,
∴AB=12,BC=18,
∴點B坐標(biāo)(18,12)
故答案為:(18,12)
(2)∵折疊
∴AD=CD,∠ADE=∠CDE,
∵OC2+OD2=CD2,
∴144+OD2=(18﹣OD)2,
∴OD=5,
∴CD=13,點D坐標(biāo)為(5,0),
∵BC∥AO,
∴∠CED=∠EDA,且∠ADE=∠CDE,
∴∠CED=∠CDE,
∴CE=CD=13,
∴點E坐標(biāo)為(13,12),
設(shè)直線DE的函數(shù)表達(dá)式為y=kx+b,
∴
解得:k=,b=﹣
∴解析式y=x﹣
(3)∵S△PDE=2S△OCD,
∴S△PDE=2××OC×OD=12×5=60
當(dāng)點P在AD上時,S△PDE=×PD×12=60,
∴PD=10
∴t==10,
當(dāng)點P在AB上時,S△PDE=S梯形ABED﹣S△PBE﹣S△APD=108﹣×5×(12﹣AP)﹣×13×AP=60
∴AP=
∴t==
當(dāng)點P在BC上時,S△PDE=×PE×12=60
∴PE=10
∴t==40
綜上所述:當(dāng)S△PDE=2S△OCD時,t的值為10,,40.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為支援災(zāi)區(qū),某校愛心活動小組準(zhǔn)備用籌集的資金購買A、B兩種型號的學(xué)習(xí)用品共1000件.已知B型學(xué)習(xí)用品的單價比A型學(xué)習(xí)用品的單價多10元,用180元購買B型學(xué)習(xí)用品的件數(shù)與用120元購買A型學(xué)習(xí)用品的件數(shù)相同.
(1)求A、B兩種學(xué)習(xí)用品的單價各是多少元?
(2)若購買這批學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用不超過28000元,則最多購買B型學(xué)習(xí)用品多少件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】列方程(組)解應(yīng)用題:2019年11月2日-4日,江西省中小學(xué)生研學(xué)實踐教育推進(jìn)會和全國中小學(xué)綜合實踐活動(研學(xué)實踐教育)論壇相繼在撫州舉行.為拓寬學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會,促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合,撫州市某中學(xué)決定組織部分班級去仙蓋山開展研學(xué)旅行活動,在參加此次活動的師生中,若每位老師帶17個學(xué)生,還剩12個學(xué)生沒人帶;若每位老師帶18個學(xué)生,就有一位老師少帶4個學(xué)生.參加此次研學(xué)旅行活動的老師和學(xué)生各有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個不透明的盒子中裝有大小和形狀相同的3個紅球和2個白球,把它們充分?jǐn)噭颍?/span>
(1)“從中任意抽取1個球不是紅球就是白球”是 事件,“從中任意抽取1個球是黑球”是 事件;
(2)從中任意抽取1個球恰好是紅球的概率是 ;
(3)學(xué)校決定在甲、乙兩名同學(xué)中選取一名作為學(xué)生代表發(fā)言,制定如下規(guī)則:從盒子中任取兩個球,若兩球同色,則選甲;若兩球異色,則選乙.你認(rèn)為這個規(guī)則公平嗎?請用列表法或畫樹狀圖法加以說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀如下材料,然后解答后面的問題:已知直線l1:y=﹣2x﹣2和直線l2:y=﹣2x+4如圖所示,可以看到直線l1∥l2,且直線l2可以由直線l1向上平移6個長度單位得到,直線l2可以由直線l1向右平移3個長度單位得到.這樣,求直線l2的函數(shù)表達(dá)式,可以由直線l1的函數(shù)表達(dá)式直接得到.即:如果將直線l1向上平移6的長度單位后得到l2,得l2的函數(shù)表達(dá)式為:y=﹣2x﹣2+6,即y=﹣2x+4;如果將直線l1向右平移3的長度單位后得到得l2,l2的函數(shù)表達(dá)式為:y=﹣2(x﹣3)﹣2,即y=﹣2x+4.
(1)將直線y=2x﹣3向上平移2個長度單位后所得的直線的函數(shù)表達(dá)式是 ;
(2)將直線y=3x+1向右平移m(m>0)兩個長度單位后所得的直線的函數(shù)表達(dá)式是 ;
(3)已知將直線y=x+1向左平移n(n>0)個長度單位后得到直線y=x+5,則n= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩車間同時開始加工一批零件,從開始加工到加工完成這批零件,甲車間工作了8個小時,乙車間在中途停工一段時間維修設(shè)備,然后按停工前的工作效率繼續(xù)加工,直到與甲車間同時完成這批零件的加工任務(wù)為止.設(shè)甲、乙兩車間各自加工零件的數(shù)量為(個),甲車間加工的時間為(時),與之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)甲車間每小時加工零件的個數(shù)為_________個;這批零件的總個數(shù)為__________個;
(2)求乙車間維護(hù)設(shè)備后,乙車間加工零件的數(shù)量與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在加工這批零件的過程中,當(dāng)甲、乙兩車間共同加工完成810個零件時,求甲車間加工的時間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某種產(chǎn)品的進(jìn)價為每件40元,現(xiàn)在的售價為每件60元,每星期可賣出300件.市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),該產(chǎn)品每降價1元,每星期可多賣出20件,由于供貨方的原因銷量不得超過380件,設(shè)這種產(chǎn)品每件降價x元(x為整數(shù)),每星期的銷售利潤為w元.
(1)求w與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)該產(chǎn)品銷售價定為每件多少元時,每星期的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?
(3)該產(chǎn)品銷售價在什么范圍時,每星期的銷售利潤不低于6000元,請直接寫出結(jié)果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)場學(xué)習(xí)題:問題背景:在△ABC中,AB、BC、AC三邊的長分別為、、,求這個三角形的面積.小輝同學(xué)在解答這道題時,先建立一個正方形網(wǎng)格(每個小正方形的邊長為1),再在網(wǎng)格中畫出格點△ABC(即△ABC三個頂點都在小正方形的頂點處),如圖1所示.這樣不需求△ABC的高,而借用網(wǎng)格就能計算出它的面積.
(1)請你將△ABC的面積直接填寫在橫線上.
思維拓展:(2)我們把上述求△ABC面積的方法叫做構(gòu)圖法.若△ABC三邊的長分別為、、(a>0),請利用圖2的正方形網(wǎng)格(每個小正方形的邊長為a)畫出相應(yīng)的△ABC,并求出它的面積是: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=4,AD=3,AB⊥AD ,BC=12.
(1)求BD的長;
(2)當(dāng)CD為何值時,△BDC是以CD為斜邊的直角三角形?
(3)在(2)的條件下,求四邊形ABCD的面積.
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