畫圖：如圖，已知點(diǎn)C、點(diǎn)D分別在∠AOB的邊上，請(qǐng)根據(jù)下列語句畫出圖形：
（1）過點(diǎn)C、D畫直線CD；
（2）過點(diǎn)C畫射線OB的垂線CN，垂足為N；
（3）取OD的中點(diǎn)M，連接CM；
（4）圖中線段
 
 表示點(diǎn)C到射線OB的距離．
考點(diǎn)：作圖—基本作圖,點(diǎn)到直線的距離
專題：
分析：（1）利用直線的定義得出即可；
（2）利用垂線的定義得出CN即可；
（3）利用中線的定義得出即可；
（4）利用點(diǎn)到直線的距離得出即可．
解答：解：（1）如圖：直線CD即為所求；

（2）如圖：（若CN畫成線段不得分）；

（3）如圖：

（4）CN的長(zhǎng)度（只寫CN不得分）表示點(diǎn)C到射線OB的距離．
故答案為：CN的長(zhǎng)度．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了基本作圖以及點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)，正確把握相關(guān)定義是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是拋物線形拱橋，已知水位在AB位置時(shí)，水面寬4
6
米，水位上升3米，就達(dá)到警戒線CD，這時(shí)水面CD寬4
3
米．若洪水到來時(shí)水位以每小時(shí)0.25米的速度上升，那么水過警戒線后（　�。┬r(shí)淹到拱橋頂．
A、6B、12C、18D、24

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象與一次函數(shù)y=kx+m的圖象相交于點(diǎn)（3，2）．
（1）分別求出這兩個(gè)函數(shù)的解析式；
（2）試判斷點(diǎn)P（-4，6）關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)P′是否在一次函數(shù)y=kx+m的圖象上．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先來看一個(gè)有趣的現(xiàn)象：
2
2
3
=
8
3
=
22×2
3
=2
2
3
．這里根號(hào)里的因數(shù)2經(jīng)過適當(dāng)?shù)难葑儯埂芭堋钡搅烁?hào)的外面，我們不妨把這種現(xiàn)象稱為“穿墻”，具有這一性質(zhì)的數(shù)還有許多，如：
3
3
8
=3
3
8
、
4
4
15
=4
4
15
等等．
（1）猜想：
5
5
24
=
 
，并驗(yàn)證你的猜想；
（2）你能只用一個(gè)正整數(shù)n（n≥2）來表示含有上述規(guī)律的等式嗎？
（3）證明你找到的規(guī)律；
（4）請(qǐng)你另外再寫出1個(gè)具有“穿墻”性質(zhì)的數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知反比例函數(shù)y1=-
8
x
與一次函數(shù)y2=-x+2的圖象交于A、B兩點(diǎn)（點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè)）．
（1）求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)；
（2）當(dāng)y1＜y2時(shí)，求x的取值范圍．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

去年12月26日，印度洋發(fā)生海嘯，令東南亞幾國(guó)遭遇是根據(jù)我市某中學(xué)“獻(xiàn)愛心”自愿捐款活動(dòng)，學(xué)生捐款情況制成的條形統(tǒng)計(jì)圖，圖（2）是該中學(xué)學(xué)生人數(shù)比例分布（已知該校共有學(xué)生1650人）．
①初三學(xué)生共捐款多少元？
②該校學(xué)生平均每人捐款多少元？（精確到0.01元）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程：
①
1
x-3
+2=
4-x
3-x
；
②
4
x2-4
+
x+3
x-2
=
x-1
x+2
；
③
x
x-2
-1=
1
x2-4
；
④
1
1-x2
+
5
x+1
=
3
1-x
．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知多項(xiàng)式（2x2+ax-y+6）-（2bx2-3x+5y-1）
（1）若多項(xiàng)式的值與字母x的值無關(guān)，求a，b的值；
（2）在（1）的條件下，求多項(xiàng)式3（a2-2ab-b2）-（3a2+ab+b2）的值；
（3）在（1）的條件下，求 (b+a2)+(2b+
1
1×2
•a2)+(3b+
1
2×3
•a2)+…+（2013b+
1
2012×2013
•a2）的值．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知|x-2y+1|+（3x+6y-13）2=0，求x+y的值．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案