【題目】在正方形網(wǎng)格中建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系,的三個頂點都在格點上,點的坐標(biāo)是,請解答下列問題:
(1)將向左平移5個單位長度,畫出平移后的,并寫出點的對應(yīng)點的坐標(biāo);
(2)點為位似中心,在網(wǎng)格中畫出,使與相似,且與的位似比為1:1
(3) (直接寫出答案)
【答案】(1)詳見解析,的坐標(biāo)為;(2)詳見解析;(3)
【解析】
(1)先根據(jù)平移的性質(zhì)確定點A、B、C的對應(yīng)點A1、B1、C1,然后用線段順次連接,再根據(jù)圖形寫出點A1的坐標(biāo);
(2)先根據(jù)位似的性質(zhì)確定點A1、B1、C1的對應(yīng)點A2、B2、C2,然后用線段順次連接;
(3)作C2H⊥A2B2于H,根據(jù)勾股定理求出A2C2,A2B2的長,根據(jù)面積法求出C2H2的長,然后根據(jù)正弦函數(shù)的定義求解即可.
解:(1)如圖,點的對應(yīng)點的坐標(biāo)為;
(2)如圖;
(3)作C2H⊥A2B2于H,
由勾股定理得
A2C2=,A2B2=.
∵,
∴C2H2=,
∴.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在7×7正方形網(wǎng)格中的每個小正方形邊長都為1個單位長度,我們把每個小正方形的頂點稱為格點,點A、B、C都為格點,且點A(1,2),請分別僅用一把無刻度的直尺畫圖;
(1)過點C畫一條線段AB的平行線段CD,直接寫出格點D的坐標(biāo);
(2)過點C畫一條線段AB的垂直線段CE,直接寫出格點E的坐標(biāo);
(3)作∠DCE的角平分線CF,直接寫出格點F的坐標(biāo);
(4)作∠ABM,使∠ABM=45°,直接寫出格點M的坐標(biāo);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知OABC的頂點A,C分別在直線x=1和x=4上,O是坐標(biāo)原點,則對角線OB長的最小值為( 。
A.3B.4C.5D.6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正三角形ABC的邊長AB是480毫米.一質(zhì)點D從點B出發(fā),沿BA方向,以每秒鐘10毫米的速度向點A運動.
(1)建立合適的直角坐標(biāo)系,用運動時間t(秒)表示點D的坐標(biāo);
(2)過點D在三角形ABC的內(nèi)部作一個矩形DEFG,其中EF在BC邊上,G在AC邊上.在圖中找出點D,使矩形DEFG是正方形(要求所表達的方式能體現(xiàn)出找點D的過程);
(3)過點D、B、C作平行四邊形,當(dāng)t為何值時,由點C、B、D、F組成的平行四邊形的面積等于三角形ADC的面積,并求此時點F的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以為斜邊作和,,,垂足為點,點是線段上一點,連接分別交于,過點作,交延長線于點,.
(1)求證:;
(2)若,求的長;
(3)若,,求線段的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點D在BC上,DE∥AC,DF∥AB,下列四個判斷中不正確的是( )
A.四邊形AEDF是平行四邊形
B.若∠BAC=90°,則四邊形AEDF是矩形
C.若AD平分∠BAC,則四邊形AEDF是矩形
D.若AD⊥BC且AB=AC,則四邊形AEDF是菱形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】央視熱播節(jié)目“朗讀者”激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,某校為滿足學(xué)生的閱讀需求,欲購進一批學(xué)生喜歡的圖書,學(xué)校組織學(xué)生會成員隨機抽取部分學(xué)生進行問卷調(diào)查,被調(diào)查學(xué)生須從“文史類、社科類、小說類、生活類”中選擇自己喜歡的一類,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了統(tǒng)計圖(未完成),請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)此次共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)將條形統(tǒng)計圖1補充完整;
(3)圖2中“小說類”所在扇形的圓心角為 度;
(4)若該校共有學(xué)生2000人,估計該校喜歡“社科類”書籍的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以線段AB為直徑作⊙O,CD與⊙O相切于點E,交AB的延長線于點D, 連接BE,過點O作OC∥BE交切線DE于點C,連接AC .
(1)求證:AC是⊙O的切線 ;
(2)若BD=OB=4,求弦AE的長.
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