【題目】已知銳角△ABC,∠ABC=45°,AD⊥BC于D,BE⊥AC于E,交AD于F.
(1)求證:△BDF≌△ADC;
(2)若BD=4,DC=3,求線段BE的長度.
【答案】(1)見解析;(2)BE=.
【解析】
(1)由題意可得AD=BD,由余角的性質可得∠CBE=∠DAC,由“ASA”可證△BDF≌△ADC;(2)由全等三角形的性質可得AD=BD=4,CD=DF=3,BF=AC,由三角形的面積公式可求BE的長度.
解:(1)∵AD⊥BC,∠ABC=45°
∴∠ABC=∠BAD=45°,
∴AD=BD,
∵DA⊥BC,BE⊥AC
∴∠C+∠DAC=90°,∠C+∠CBE=90°
∴∠CBE=∠DAC,且AD=BD,∠ADC=∠ADB=90°
∴△BDF≌△ADC(ASA)
(2)∵△BDF≌△ADC
∴AD=BD=4,CD=DF=3,BF=AC
∴BF= =5
∴AC=5,
∵S△ABC=×BC×AD=×AC×BE
∴7×4=5×BE
∴BE=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線,點A1坐標為(1,0),過點A1作x軸的垂線交直線于點B1,以原點O為圓心,OB1長為半徑畫弧交x軸于點A2;再過點A2作x軸的垂線交直線于點B2,以原點O為圓心,OB2長為半徑畫弧交x軸于點A3,…,按此做法進行下去,點A2020的坐標為______________.
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【題目】如圖1,拋物線與軸交于兩點,過點的直線交拋物線于點.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)在線段上有一動點,當點在某個位置時,的面積為,求此時點坐標;
(3)如圖2,當動點在直線與拋物線圍成的封閉線上運動時,是否存在以為直角邊的直角三角形,若存在,請求出符合要求的所有點的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】新冠肺炎疫情期間,甲、乙兩家網店以同樣價格銷售相同的防疫用品,它們的優(yōu)惠方案分別為:甲店,一次性購物中超過100元后的價格部分打七折;乙店,一次性購物中超過500元后的價格部分打五折,設商品原價為元(),購物應付金額為元.
(1)求出在甲店購物時與之間的函數(shù)解析式;
(2)在乙店購物時與之間的函數(shù)圖像如圖所示(圖中線段、射線),請在圖中畫出(l)中所得函數(shù)當時的圖像,并分別寫出該圖像與圖中、的交點和的坐標;
(3)根據函數(shù)圖像,請直接寫出新冠肺炎疫情期間選擇哪家網店購物更優(yōu)惠.
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【題目】如圖1,拋物線與軸交于點,與軸交于點,在軸上有一動點,過點作軸的垂線交直線于點,交拋物線于點,過點作于點.
(1)求的值和直線的函數(shù)表達式;
(2)設的周長為,的周長為,若,求的值;
(3)如圖2,在(2)條件下,將線段繞點逆時針旋轉得到,旋轉角為,連接、,求的最小值.
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【題目】規(guī)定一種新的運算△:a△b=a(a+b)﹣a+b.例如,1△2=1×(1+2)﹣1+2=4.
(1)8△9= ;
(2)若x△3=11,求x的值;
(3)求代數(shù)式﹣x△4的最小值.
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【題目】問題背景
在綜合實踐課上,同學們以圖形的平移與旋轉為主題開展數(shù)學活動,如圖(1),先將一張等邊三角形紙片對折后剪開,得到兩個互相重合的△ABD和△EFD,點E與點A重合,點B與點F重合,然后將△EFD繞點D順時針旋轉,使點F落在邊AB上,如圖(2),連接EC.
操作發(fā)現(xiàn)
(1)判斷四邊形BFEC的形狀,并說明理由;
實踐探究
(2)聰聰提出疑問:若等邊三角形的邊長為8,能否將圖(2)中的△EFD沿BC所在的直線平移a個單位長度(規(guī)定沿射線BC方向為正),得到△,連接,,使得得到的四邊形為菱形,請你幫聰聰解決這個問題,若能,請求出a的值;若不能,請說明理由。
(3)老師提出問題:請參照聰聰?shù)乃悸,若等邊三角形的邊長為8,將圖(2)中的△EFD在平面內進行一次平移,得到△,畫出平移后構造出的新圖形,標明字母,說明平移及構圖方法,寫出你發(fā)現(xiàn)的一個結論,不必證明.
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于A(﹣1,0)、B(3,0)兩點,與y軸交于點C(0,3),點D在拋物線上且橫坐標為2.
(1)求這條拋物線的表達式;
(2)將該拋物線向下平移,使得新拋物線的頂點G在x軸上.原拋物線上一點M平移后的對應點為點N,如果△AMN是以MN為底邊的等腰三角形,求點N的坐標;
(3)若點P為拋物線上第一象限內的動點,過點B作BE⊥OP,垂足為E,點Q為y軸上的一個動點,連接QE、QD,試求QE+QD的最小值.
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