如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象與反比例函數(shù)y=
m
x
(m≠0)的圖象交于二、四象限內(nèi)的A、B兩點(diǎn),與x軸 交于C點(diǎn),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-3,4),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(6,n)
(1)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)在x軸上是否存在點(diǎn)P,使△APC是直角三角形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):反比例函數(shù)綜合題
專(zhuān)題:綜合題
分析:(1)先把A(-3,4)代入y=
m
x
得到m的值,從而確定反比例函數(shù)的解析式為y=-
12
x
;再利用反比例函數(shù)解析式確定B點(diǎn)坐標(biāo)為(6,-2),然后運(yùn)用待定系數(shù)法確定所求的一次函數(shù)的解析式為y=-
2
3
x+2;
(2)過(guò)A點(diǎn)作AP1⊥x軸于P1,AP2⊥AC交x軸于P2,則P1點(diǎn)的坐標(biāo)為(-3,0);再證明Rt△AP2P1∽R(shí)t△CAP1,利用相似比計(jì)算出P1P2=
8
3
,則OP2=3+
8
3
=
17
3
,所以P2點(diǎn)的坐標(biāo)為(-
17
3
,0),于是得到滿(mǎn)足條件的P點(diǎn)坐標(biāo).
解答:解:(1)將A(-3,4)代入y=
m
x
,得m=-3×4=-12
∴反比例函數(shù)的解析式為y=-
12
x

將B(6,n)代入y=-
12
x
,得6n=-12,解得n=-2,
∴B(6,-2),
將A(-3,4)和B(6,-2)分別代入y=kx+b(k≠0)得
-3k+b=4
6k+b=-2
,解得
k=-
2
3
b=2

∴所求的一次函數(shù)的解析式為y=-
2
3
x+2;

(2)存在.
過(guò)A點(diǎn)作AP1⊥x軸于P1,AP2⊥AC交x軸于P2,如圖,
∴∠AP1C=90°,
∵A點(diǎn)坐標(biāo)為(-3,4),
∴P1點(diǎn)的坐標(biāo)為(-3,0);
∵∠P2AC=90°,
∴∠P2AP1+∠P1AC=90°,
而∠AP2P1+∠P2AP1=90°,
∴∠AP2P1=∠P1AC,
∴Rt△AP2P1∽R(shí)t△CAP1
AP1
CP1
=
P1P2
AP1
,即
4
6
=
P1P2
4
,
∴P1P2=
8
3

∴OP2=3+
8
3
=
17
3
,
∴P2點(diǎn)的坐標(biāo)為(-
17
3
,0),
∴滿(mǎn)足條件的P點(diǎn)坐標(biāo)為(-3,0)、(-
17
3
,0).
點(diǎn)評(píng):本題考查了反比例函數(shù)的綜合題:了解反比例函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征和待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式;會(huì)運(yùn)用三角形相似知識(shí)求線段的長(zhǎng)度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:
m
=3
a
-
2
3
b
n
=
1
2
b
+
1
4
a
,則
m
-4
n
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在0.1,-3,
2
1
3
這四個(gè)實(shí)數(shù)中,無(wú)理數(shù)是( 。
A、0.1
B、-3
C、
2
D、
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列各數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái),并按從小到大的順序用“>”連接起來(lái).
3.5,-3.5,0,2,-0.5,-2
1
3
,0.5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求證:若m=20092+20092×20102+20102,則m一定是完全平方數(shù)且是奇數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
2-4×83
3-64
+2cos30°
+(2-
3
2(2+
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

春季流感爆發(fā),某校為了解全體學(xué)生患流感情況,隨機(jī)抽取部分班級(jí)對(duì)患流感人數(shù)的進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)被抽查各班級(jí)患流感人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名這六種情況,并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)抽查了
 
個(gè)班級(jí),并將該條形統(tǒng)計(jì)圖(圖2)補(bǔ)充完整;
(2)扇形圖(圖1)中患流感人數(shù)為4名所在扇形的圓心角的度數(shù)為
 

(3)若該校有45個(gè)班級(jí),請(qǐng)估計(jì)該校此次患流感的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于實(shí)數(shù)a、b、c、d,規(guī)定一種運(yùn)算
.
ab
cd
.
=ad-bc.如
.
10
2-2
.
=1×(-2)-0×2=-2.
①試計(jì)算
.
3
2
6
3
-1
.
的值; 
②若
.
2x
x-35
.
=20,求x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:(
9
0-sin30°+|2-
3
|-(
1
2
-2

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同步練習(xí)冊(cè)答案