【題目】如圖,點(diǎn)P是AOB的邊OB上的一點(diǎn).

(1)過(guò)點(diǎn)P畫(huà)OB的垂線,交OA于點(diǎn)C,

(2)過(guò)點(diǎn)P畫(huà)OA的垂線,垂足為H,

(3)線段PH的長(zhǎng)度是點(diǎn)P到 的距離,線段 是點(diǎn)C到直線OB的距離.

(4)因?yàn)橹本外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中,垂線段最短,所以線段PC、PH、OC這三條線段大小關(guān)系是 (用“<”號(hào)連接)

【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)直線0A、PC的長(zhǎng).(4)PH<PC<OC.

【解析】

試題分析:(1)(2)利用方格線畫(huà)垂線;

(3)根據(jù)點(diǎn)到直線的距離的定義得到線段PH的長(zhǎng)度是點(diǎn)P到OA的距離,線段OP的長(zhǎng)是點(diǎn)C到直線OB的距離;

(4)根據(jù)直線外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中,垂線段最短得到PC>PH,CO>CP,即可得到線段PC、PH、OC的大小關(guān)系.

解:(1)如圖:

(2)如圖:

(3)直線0A、PC的長(zhǎng).

(4)PH<PC<OC.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)用a和b分別表示甲和乙框住的四個(gè)數(shù)的和;

(2)若a=b,求甲框住的四個(gè)數(shù)的和比乙框住的四個(gè)數(shù)的和大多少?

(3)甲框住的四個(gè)數(shù)的和能是48嗎?乙呢?如能,求出a、b的值;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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【題目】如圖,在RtABC中,C=90°,CA=12cm,BC=12cm;動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C開(kāi)始沿CA以2cm/s的速度向點(diǎn)A移動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)A開(kāi)始沿AB以4cm/s的速度向點(diǎn)B移動(dòng),動(dòng)點(diǎn)R從點(diǎn)B開(kāi)始沿BC以 2cm/s的速度向點(diǎn)C移動(dòng).如果P、Q、R分別從C、A、B同時(shí)移動(dòng),移動(dòng)時(shí)間為t(0<t<6)s.

(1)CAB的度數(shù)是

(2)以CB為直徑的O與AB交于點(diǎn)M,當(dāng)t為何值時(shí),PM與O相切?

(3)寫(xiě)出PQR的面積S隨動(dòng)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式,并求S的最小值及相應(yīng)的t值;

(4)是否存在APQ為等腰三角形?若存在,求出相應(yīng)的t值;若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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【題目】本學(xué)期初,我市教育部門(mén)對(duì)某中學(xué)從學(xué)生的品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活八個(gè)方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)小組從八年級(jí)學(xué)生中選取部分學(xué)生針對(duì)“信息素養(yǎng)”進(jìn)行測(cè)試,并將測(cè)試結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(如圖).根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:

(1)本次選取參加測(cè)試的學(xué)生人數(shù)是

(2)學(xué)生“信息素養(yǎng)”得分的中位數(shù)是 ;

(3)若把每組中各個(gè)分?jǐn)?shù)用這組數(shù)據(jù)的中間值代替(如30﹣40分的中間值為35分),則參加測(cè)試的學(xué)生的平均分為 分.

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(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo);

(2)當(dāng)BCP=15°,求t的值;

(3)以點(diǎn)P為圓心,PC為半徑的P隨點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)而變化,當(dāng)P與四邊形ABCD的邊(或邊所在的直線)相切時(shí),求t的值.

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(1)ABEADF相似嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

(2)若AB=6,AD=12,BE=8,求DF的長(zhǎng).

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【題目】計(jì)算

(1)(a23a24÷(a25 (2)(2x+3y)(3y-2x)-(x-3y)(y+3x

(3)(x-2)(x+2)(x2+4) (4) 1232-122×124;

(5)(a+b-1)2

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