課堂上,老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎?有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形,如下圖:
(1)如果該矩形紙片的長(zhǎng)為4,寬為3,則圖1、圖2兩圖中的菱形面積分別為:
 
 
;
(2)這時(shí)老師說(shuō),這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來(lái)嗎?如圖3所示:在矩形ABCD中,設(shè)AB=3,AD=4,請(qǐng)你在圖中畫(huà)出面積最大的菱形的示意圖,標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜,并求出這個(gè)菱形的面積.
(3)借題發(fā)揮:如圖4,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合,折痕交AD于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)G,邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M,試求:△EBM的面積.
考點(diǎn):幾何變換綜合題
專題:
分析:1)由菱形的面積等于兩條對(duì)角線的積的一半和正方形的面積公式計(jì)算;
(2)以BD為對(duì)角線,E、F分別在AD,BC上,且EF垂直平分BD,在Rt△ABE中,由勾股定理可求得BE的長(zhǎng),即為DE的長(zhǎng),則S菱形EAFD=DE•AB;
(3)由于AE=BE=1,則在Rt△AEF中,根據(jù)勾股定理可求得AF的值,由角的關(guān)系可求得△AEF∽△BME,則
AF
BE
=
AE
BM
,求得BM的長(zhǎng),則S△EBM=
1
2
BE•BM.
解答:解:(1)第一個(gè)菱形的面積=3×4÷2=6,
第二個(gè)菱形也是正方形,邊長(zhǎng)為3,則其面積=3×3=9.
故答案是:6,9;
(2)如圖:(以BD或AC為對(duì)角線,E、F在AD,BC上,且EF垂直平分BD或AC).
解:如圖設(shè)線段ED的長(zhǎng)為x.
∵四邊形BFDE是菱形∴ED=BE=x
又∵矩形ABCD中AB=3,AD=4
∴AE=4-x
在Rt△ABE中AE2+AB2=BE2
∴(4-x)2+32=x2
解之得:x=
25
8
,
∴ED=
25
8

∴S菱形EAFD=DE•AB=
75
8
;

(3)如圖:
∵對(duì)折
∴DF=EF
設(shè)線段DF的長(zhǎng)為x,則EF=x
∵AD=3
∴AF=3-x
∵點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),且AB=2
∴AE=BE=1
在Rt△AEF中有AE2+AF2=EF2
∴12+(3-x)2=x2
解之得:x=
5
3

∴AF=3-x=
4
3
,
在矩形ABCD中由于對(duì)折
∴∠D=∠FEM=90°∴∠1+∠2=90°
又∵∠A=∠B=90°
∴∠1+∠3=90°
∴∠2=∠3
∴△AEF∽△BME,
AF
BE
=
AE
BM
,
∴BM=
3
4

∴S△EBM=
1
2
BE•BM=
3
8
點(diǎn)評(píng):本題考查了翻折的性質(zhì):對(duì)應(yīng)角相等,對(duì)應(yīng)邊相等,以及菱形和正方形、矩形的性質(zhì)和勾股定理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,已知AB是⊙O的直徑,BC是⊙O的切線,切點(diǎn)為B,OC平行于弦AD.
(1)求證:DC是⊙O的切線;
(2)若OB=1,劣弧
BD
所對(duì)的圓心角130°,求由此弧與OD、OB圍成的扇形面積(結(jié)果保留π)

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如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、BC上的點(diǎn),且DE∥AC,若S△DEC:S△ADC=1:3,則S△BDE:S△ACD=
 

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如圖,在Rt△ABC中,∠C為直角,AC=6,BC=8.在Rt△ABC內(nèi)從左往右疊放邊長(zhǎng)為1.2的正方形小紙片,第一層小紙片的一條邊都在AB上,依次這樣往上疊放上去,則最多能疊放
 
個(gè).

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已知等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別為6和5,則這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是( 。
A、15或16B、16
C、17D、16或17

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,圖中同位角一共
 
對(duì)、內(nèi)錯(cuò)角一共
 
對(duì)、同旁內(nèi)角有一共
 
對(duì).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,每個(gè)圓周上的數(shù)是按下述規(guī)則逐次標(biāo)出的:第一次先在圓周上標(biāo)出0,1兩個(gè)數(shù)(如圖1);第二次又在第一次標(biāo)出的兩個(gè)數(shù)之間的圓周上,分別標(biāo)出這兩個(gè)數(shù)的和(圖2);第三次再在第二次標(biāo)出的所有相鄰兩數(shù)之間的圓周上,分別標(biāo)出相鄰兩數(shù)的和(如圖3).按此規(guī)則以此類推,第2013次標(biāo)完數(shù)字后,圓周上所有數(shù)字的和S2013=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在我校開(kāi)展的‘新華杯’課外閱讀活動(dòng)中,為了解九年級(jí)16個(gè)班近1200名學(xué)生讀書(shū)情況,決定從每班隨機(jī)抽查3名學(xué)生了解他們的課外閱讀情況,九年級(jí)隨機(jī)抽查學(xué)生課外讀書(shū)的冊(cè)數(shù).統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示:
冊(cè)數(shù)01234
人數(shù)11015166
(1)求這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù);
(2)九(2)班現(xiàn)有學(xué)生90人,九(2)班張明同學(xué)被隨機(jī)抽查到的概率是多少?
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)我校九年級(jí)學(xué)生在本次活動(dòng)中讀書(shū)多于2冊(cè)的人數(shù)應(yīng)為多少.

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同步練習(xí)冊(cè)答案