用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形,在△ABC中,∠ABC=90°,∠BAC=30°,BC=6cm;在△DEF中,∠EDF=90°,∠DEF=45°,DE=4cm.將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動(dòng).在移動(dòng)過程中,D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上(移動(dòng)開始時(shí),點(diǎn)D與點(diǎn)A重合).
(1)當(dāng)△DEF移動(dòng)什么位置(即AD的長度為多少)時(shí),F(xiàn)、C兩點(diǎn)的連線與AB平行?
(2)當(dāng)△DEF移動(dòng)什么位置(即AD的長度為多少)時(shí),以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形?
考點(diǎn):勾股定理,含30度角的直角三角形,勾股定理的逆定理,等腰直角三角形
專題:動(dòng)點(diǎn)型
分析:(1)因?yàn)椤螧=90°,∠A=30°,BC=6cm,所以AC=12cm,又因?yàn)椤螰DE=90°,∠DEF=45°,DE=4cm,所以DF=4cm,連接FC,設(shè)FC∥AB,則可求證∠FCD=∠A=30°,故AD的長可求;
(2)設(shè)AD=x,則FC2=DC2+FD2=(12-x)2+16,再分情況討論:FC為斜邊;AD為斜邊;BC為斜邊.綜合分析即可求得AD的長.
解答:解:(1)∵∠B=90°,∠A=30°,BC=6cm
∴AC=12cm
∵∠FDE=90°,∠DEF=45°,DE=4cm
∴DF=4cm
連接FC,設(shè)FC∥AB
∴∠FCD=∠A=30°
∴在Rt△FDC中,DC=4
3
cm
∴AD=AC-DC=(12-4
3
)cm
∴AD=(12-4
3
)cm時(shí),F(xiàn)C∥AB;

(2)設(shè)AD=x,在Rt△FDC中,F(xiàn)C2=DC2+FD2=(12-x)2+16
∵AC=12cm,DE=4cm,
∴AD≤8cm,
①當(dāng)FC為斜邊時(shí),
由AD2+BC2=FC2得,x2+62=(12-x)2+16,x=
31
6
;
②當(dāng)AD為斜邊時(shí),
由FC2+BC2=AD2得,(12-x)2+16+62=x2,x=
49
6
>8(不合題意舍去);
③當(dāng)BC為斜邊時(shí),
由AD2+FC2=BC2得,x2+(12-x)2+16=36,x2-12x+62=0,方程無解,
∴由①②③得,當(dāng)x=
31
6
cm時(shí),以線段AD、FC、BC的長度為三邊長的三角形是直角三角形.
點(diǎn)評(píng):本題考查了勾股定理的應(yīng)用.綜合性強(qiáng),難度大.考查學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力.注意解題的方法不惟一,可讓學(xué)生采用不同方法求解,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,后求值:x-3(x-
1
3
y2)+6(-x+
1
3
y2),其中x=-2,y=-1.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2x2y)2•(-6xy2)÷(24x4y3

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為A(0,α),B(b,α),且α、b滿足(a-2)2+|b-4|=0,現(xiàn)同時(shí)將點(diǎn)A,B分別向下平移2個(gè)單位,再向左平移1個(gè)單位,分別得到點(diǎn)A,B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C,D,連接AC,BD,AB.

(1)求點(diǎn)C,D的坐標(biāo)及四邊形ABDC的面積S四邊形ABCD
(2)在y軸上是否存在一點(diǎn)M,連接MC,MD,使S△MCD=S四邊形ABDC?若存在這樣一點(diǎn),求出點(diǎn)M的坐標(biāo),若不存在,試說明理由.
(3)點(diǎn)P是線段BD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接PA,PO,當(dāng)點(diǎn)P在BD上移動(dòng)時(shí)(不與B,D重合)
∠BAP+∠DOP
∠APO
的值是否發(fā)生變化,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

△ABC在如圖的平面直角坐標(biāo)系中,
(1)按要求畫圖:將△ABC向右平移3個(gè)單位長度后得△A1B1C1,再將△A1B1C1繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后得到△A2B2C2
(2)直接寫出三角形A1A2B的面積.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)頂點(diǎn)為(2,-9)且過點(diǎn)(3,-8)
(1)求拋物線的解析式;
(2)此函數(shù)x軸交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,求△ABC的面積.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某賓館有客房90間,當(dāng)每間客房的定價(jià)為每天140元時(shí),客房會(huì)全部住滿,當(dāng)每間客房每天的定價(jià)每漲10元時(shí),就會(huì)有5間客房空閑.游客居住客房,賓館需對(duì)每間客房每天支出60元的各種費(fèi)用.空閑房間不支付各種費(fèi)用,設(shè)每間客房每天的定價(jià)漲x個(gè)10元.(x為非負(fù)整數(shù))
(1)設(shè)某天的利潤為8000元,求相應(yīng)的x;
(2)判斷8000元的利潤是否為每天的最大利潤?如果是,請(qǐng)說明理由;如果不是,請(qǐng)求出最大利潤,并指出此時(shí)客房定價(jià)應(yīng)為多少元?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

吉安市某校對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的結(jié)果為A(優(yōu))、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí),現(xiàn)從中抽測了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級(jí)作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,并作出如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,已知圖中從左到右的四個(gè)長方形的高的比為:14:9:6:1,評(píng)價(jià)結(jié)果為D等級(jí)的有2人,請(qǐng)你回答以下問題:
(1)共抽測了多少人?
(2)樣本中B等級(jí)的頻率是多少?C等級(jí)的頻率是多少?
(3)如果要繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖,A、D兩個(gè)等級(jí)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角分別是多少度?
(4)該校九年級(jí)的畢業(yè)生共900人,假如“綜合素質(zhì)”等級(jí)為A或B的學(xué)生才能報(bào)考市一中,請(qǐng)你計(jì)算該校大約有多少名學(xué)生可以報(bào)考市一中?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在直角三角形ABC中,∠C=90°,BC=6cm,AC=8cm,按圖中方法將△BCD沿BD折疊,使點(diǎn)C落在AB邊的E點(diǎn),那么△ADE的面積是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案