【題目】如圖,已知⊙O的半徑為4,CD是⊙O的直徑,AC為⊙O的弦,B為CD延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),∠ABC=30°,且AB=AC.

(1)求證:AB為⊙O的切線;

(2)求弦AC的長(zhǎng);

(3)求圖中陰影部分的面積.(結(jié)果保留π)

【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)4;(3).

【解析】

1)如圖,連接OA,欲證明AB為⊙O的切線,只需證明ABOA即可;
2)如圖,連接AD,構(gòu)建直角△ADC,利用“30度角所對(duì)的直角邊是斜邊的一半求得AD=4,然后利用勾股定理來(lái)求弦AC的長(zhǎng)度;
3)根據(jù)圖示知,圖中陰影部分的面積=扇形ADO的面積+AOC的面積.

解:(1)證明:如圖,連接OA

AB=AC,∠ABC=30°

∴∠ABC=ACB=30°

∴∠AOB=2ACB=60°,

∴在△ABO中,∠BAO=180°﹣∠ABO﹣∠AOB=90°,即ABOA

又∵OA是⊙O的半徑,

AB為⊙O的切線

2)如圖,連接AD

CD是⊙O的直徑,

∴∠DAC=90°

∵由(1)知,∠ACB=30°

則根據(jù)勾股定理知

∴弦AC的長(zhǎng)是

3)由(2)知,在△ADC中,∠DAC=90°,AD=4,

∵點(diǎn)O是△ADC斜邊上的中點(diǎn),

根據(jù)圖示知,S陰影=S扇形ADO+SAOC

∴圖中陰影部分的面積是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB3,BC4,將對(duì)角線AC繞對(duì)角線交點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),分別交邊AD、BC于點(diǎn)E、F,點(diǎn)P是邊DC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且保持DPAE,連接PE、PF,設(shè)AEx0x3).

1)填空:PC   ,FC   ;(用含x的代數(shù)式表示)

2)求△PEF面積的最小值;

3)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,PEPF是否成立?若成立,求出x的值;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】

如圖,已知反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(,8),直線y=﹣x+b經(jīng)過(guò)該反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn)Q4,m).

1)求上述反比例函數(shù)和直線的函數(shù)表達(dá)式;

2)設(shè)該直線與x軸、y軸分別相交于A、B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)圖象的另一個(gè)交點(diǎn)為P,連接0P、OQ,求△OPQ的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某縣在實(shí)施“村村通”工程中,決定在A、B兩村之間修一條公路,甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)分別從A、B兩村同時(shí)開(kāi)始相向修路,施工期間,甲隊(duì)改變了一次修路速度,乙隊(duì)因另有任務(wù)提前離開(kāi),余下的任務(wù)由甲隊(duì)單獨(dú)完成,直到公路修通,甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)各自所修公路的長(zhǎng)度y(米)與修路時(shí)間x(天)之間的函數(shù)圖象如圖所示.

(1)求甲隊(duì)前8天所修公路的長(zhǎng)度;

(2)求甲工程隊(duì)改變修路速度后y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;

(3)求這條公路的總長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)為使高一新生入校后及時(shí)穿上合身的校服,現(xiàn)提前對(duì)某校九年級(jí)三班學(xué)生即將所穿校服型號(hào)情況進(jìn)行了摸底調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(校服型號(hào)以身高作為標(biāo)準(zhǔn),共分為6個(gè)型號(hào)):

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

1)該班共有   名學(xué)生;

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)該班學(xué)生所穿校服型號(hào)的眾數(shù)為   ,中位數(shù)為   ;

4)如果該校預(yù)計(jì)招收新生1500名,根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)新生穿170型校服的學(xué)生大約有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程(a+c)x2+2bx+(a-c)=0,其中a,b,c分別為ABC三邊的長(zhǎng).

(1)如果x=-1是方程的根,試判斷ABC的形狀,并說(shuō)明理由;

(2)如果方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,試判斷ABC的形狀,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖的網(wǎng)格中中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為,線段的兩個(gè)端點(diǎn)均在格點(diǎn)上;

(1)畫(huà)出以為一條直角邊的,點(diǎn)在格點(diǎn)上,的面積為

(2)在圖中畫(huà)出以為斜邊的,點(diǎn)在格點(diǎn)上,的面積為,并請(qǐng)直接寫(xiě)出的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】定義:在三角形中,把一邊的中點(diǎn)到這條邊的高線的距離叫做這條邊的中垂距.

例:如圖①,在ABC中,D為邊BC的中點(diǎn),AEBCE,則線段DE的長(zhǎng)叫做邊BC的中垂距.

1)設(shè)三角形一邊的中垂距為dd≥0).若d=0,則這樣的三角形一定是________,推斷的數(shù)學(xué)依據(jù)是________

2)如圖②,在ABC中,∠B=45°,AB=,BC=8AD為邊BC的中線,求邊BC的中垂距.

3)如圖③,在矩形ABCD中,AB=6,AD=4.點(diǎn)E為邊CD的中點(diǎn),連結(jié)AE并延長(zhǎng)交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連結(jié)AC.求ACF中邊AF的中垂距.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】南崗區(qū)某中學(xué)的王老師統(tǒng)計(jì)了本校九年一班學(xué)生參加體育達(dá)標(biāo)測(cè)試的報(bào)名情況,并把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)繪制成了不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:

(1)該學(xué)校九年一班參加體育達(dá)標(biāo)測(cè)試的學(xué)生有多少人?

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖的空缺部分;

(3)若該年級(jí)有1200名學(xué)生,估計(jì)該年級(jí)參加仰臥起坐達(dá)標(biāo)測(cè)試的有多少人?

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