如圖,修公路遇到一座山,于是要修一條隧道.為了加快施工進(jìn)度,想在小山的另一側(cè)同時(shí)施工.為了使山的另一側(cè)的開(kāi)挖點(diǎn)C在AB的延長(zhǎng)線上,設(shè)想過(guò)C點(diǎn)作直線AB的垂線L,過(guò)點(diǎn)B作一直線(在山的旁邊經(jīng)過(guò)),與L相交于D點(diǎn),經(jīng)測(cè)量∠ABD=135°,BD=800米,求直線L上距離D點(diǎn)多遠(yuǎn)的C處開(kāi)挖?(
2
≈1.414,精確到1米)
考點(diǎn):勾股定理的應(yīng)用
專題:幾何圖形問(wèn)題
分析:首先證明△BCD是等腰直角三角形,再根據(jù)勾股定理可得CD2+BC2=BD2,然后再代入BD=800米進(jìn)行計(jì)算即可.
解答:解:∵CD⊥AC,
∴∠ACD=90°,
∵∠ABD=135°,
∴∠DBC=45°,
∴∠D=45°,
∴CB=CD,
在Rt△DCB中:CD2+BC2=BD2,
2CD2=8002
CD=400
2
≈566(米),
答:直線L上距離D點(diǎn)566米的C處開(kāi)挖.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了勾股定理的應(yīng)用,在應(yīng)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)勾股定理與方程的結(jié)合是解決實(shí)際問(wèn)題常用的方法,關(guān)鍵是從題中抽象出勾股定理這一數(shù)學(xué)模型,畫出準(zhǔn)確的示意圖.領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,若雙曲線y=
k
x
與邊長(zhǎng)為5的等邊△AOB的邊OA,AB分別相交于C,D兩點(diǎn),且OC=3BD,則實(shí)數(shù)k的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面四個(gè)幾何體中,其主視圖不是中心對(duì)稱圖形的是( 。
A、圓柱B、圓錐C、球體D、正方體

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,b,試比較a2+b2與2ab的大小
(1)為了研究上述問(wèn)題,先對(duì)a,b任意取值比較a2+b2與2ab的大小,用“<”、“=”或“>”填空.
①當(dāng)a=3,b=4時(shí),a2+b2
 
2ab;
②當(dāng)a=3,b=2時(shí),a2+b2
 
2ab;
③當(dāng)a=-2,b=4時(shí),a2+b2
 
2ab;
④當(dāng)a=
1
2
,b=
3
4
時(shí),a2+b2
 
2ab;
⑤當(dāng)a=3,b=0時(shí),a2+b2
 
2ab;
(2)通過(guò)觀察,猜想:對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,b,總有a2+b2
 
2ab;
(3)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)明結(jié)論正確性.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知不等式組
2x-b≤0
3x-9≥0
的整數(shù)解有2個(gè),求b取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E、F在AC上,且AE=CF.
求證:四邊形BEDF是平行四邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:2-1+(π-
2
)0+
12
-(-1)2014

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:(-1)2+sin30°-
38
;      
(2)計(jì)算:(a+
1
a-2
)÷(1+
1
a-2
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線PQ與⊙O相交于點(diǎn)A、B,BC是⊙O的直徑,BD平分∠CBQ交⊙O于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥PQ,垂足為E.
(1)求證:DE與⊙O相切;
(2)連接AD,己知BC=10,BE=2,求sin∠BAD的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案