【題目】有這樣一道習(xí)題:如圖1,已知OA和OB是⊙O的半徑,并且OA⊥OB,P是OA上任一點(不與O、A重合),BP的延長線交⊙O于Q,過Q點作⊙O的切線交OA的延長線于R.說明:RP=RQ.請?zhí)骄肯铝凶兓?/span>
變化一:交換題設(shè)與結(jié)論.
已知:如圖1,OA和OB是⊙O的半徑,并且OA⊥OB,P是OA上任一點(不與O、A重合),BP的延長線交⊙O于Q,R是OA的延長線上一點,且RP=RQ.
求證:RQ為⊙O的切線.
變化二:運動探究:
(1)如圖2,若OA向上平移,變化一中的結(jié)論還成立嗎?(只需交待判斷)
(2)如圖3,如果P在OA的延長線上時,BP交⊙O于Q,過點Q作⊙O的切線交OA的延長線于R,原題中的結(jié)論還成立嗎?為什么?
(3)若OA所在的直線向上平移且與⊙O無公共點,請你根據(jù)原題中的條件完成圖4,并判斷結(jié)論是否還成立?(只需交待判斷)
【答案】變化一:見解析;變化二:(1)若OA向上平移,變化一中的結(jié)論還成立;(2)原題中的結(jié)論還成立,理由見解析;(3)原題中的結(jié)論還成立.
【解析】
原命題的證明:連接OQ,利用RQ為⊙O的切線,得出∠OQB+∠PQR=90°;根據(jù)半徑OB=OQ及OA⊥OB,得出∠OQB=∠OBQ,∠OBQ+∠BPO=90°;從而得∠PQR=∠QPR,由在同一個三角形中,等角對等邊,證明結(jié)論.
變化一的證明:與原命題的證明過程相反,由RP=RQ,可知∠PQR=∠QPR=∠BPO;由OB=OQ,OA⊥OB得出∠OQB=∠OBQ,∠OBQ+∠BPO=90°;再利用互余關(guān)系將角進行轉(zhuǎn)化,證明∠OQB+∠PQR=90°,即∠OQR=90°;最后由∠OQR=90°即可知RQ為⊙O的切線;
變化二的證明:連接OQ,仿照原命題的證明方法進行即可.
證明:連接OQ,
∵RQ為⊙O的切線,
∴∠OQR=∠OQB+∠PQR=90°,
又∵OB=OQ,OA⊥OB,
∴∠OQB=∠OBQ,∠OBQ+∠BPO=90°,
∴∠PQR=∠BPO,
而∠BPO=∠QPR,
∴∠PQR=∠QPR,
∴RP=RQ;
變化一:
證明:∵RP=RQ,∴∠PQR=∠QPR=∠BPO,
又∵OB=OQ,OA⊥OB,
∴∠OQB=∠OBQ,∠OBQ+∠BPO=90°,
∴∠OQB+∠PQR=90°,即∠OQR=90°,
∴RQ為⊙O的切線;
變化二.
(1)若OA向上平移,變化一中的結(jié)論還成立;
(2)原題中的結(jié)論還成立.
理由:連接OQ,
∵RQ為⊙O的切線,
∴∠OQR=90°,∠BQO+∠RQP=90°,
又∵OB=OQ,OP⊥OB,
∴∠OQB=∠OBQ,∠OBQ+∠BPO=90°,
∴∠RQP=∠BPO,
∴RP=RQ;
(3)原題中的結(jié)論還成立,如圖.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點A(2,3)與點B(0,5)。
(1)求此一次函數(shù)的解析式。
(2)若P點為此一次函數(shù)圖象上一點,且△POB的面積為10.求點P坐標。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點和該拋物線與y軸的交點在一次函數(shù)y=kx+1(k≠0)的圖象上,它的對稱軸是x=1,有下列四個結(jié)論:①abc<0,②a<﹣,③a=﹣k,④當0<x<1時,ax+b>k,其中正確結(jié)論的個數(shù)是( 。
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC,把△ABC繞A點沿順時針方向旋轉(zhuǎn)得到△ADE,連接BD,CE交于點F.
(1)求證:△AEC≌△ADB;(2)若AB=2,∠BAC=45°,當四邊形ADFC是菱形時,求BF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖,在⊙O中,AB,CD是直徑,BE是切線,B為切點,
連接AD,BC,BD.
(1)求證:△ABD≌△CDB;
(2)若∠DBE=35°,求∠ADC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于A(1,0),B(3,0),與y軸交于C(0,3),拋物線頂點為D點.
(1)求此拋物線解析式;
(2)如圖1,點P為拋物線上的一個動點,且在對稱軸右側(cè),若△ADP面積為3,求點P的坐標;
(3)在(2)的條件下,PA交對稱軸于點E,如圖2,過E點的任一條直線與拋物線交于M,N兩點,直線MD交直線y=﹣3于點F,連結(jié)NF,求證:NF∥y軸.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形ABCD沿AF折疊,使點D落在BC邊的點E處,過點E作EG∥CD交AF于點G,連接DG.
(1)求證:四邊形EFDG是菱形;
(2)探究線段EG、GF、AF之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)若AG=6,EG=2,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某中學(xué)學(xué)生對“厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費”主題活動的參與情況,小強在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學(xué)生并就某日午飯浪費飯菜情況進行了調(diào)查,將調(diào)查內(nèi)容分為四組:飯和菜全部吃完;:有剩飯但菜吃完;:飯吃完但菜有剩;:飯和菜都有剩.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制了如圖所示兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
回答下列問題:
(1)這次被抽查的學(xué)生共有 人,扇形統(tǒng)計圖中,“組”所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)已知該中學(xué)共有學(xué)生人,請估計這日午飯有剩飯的學(xué)生人數(shù),若按平均每人剩克米飯計算,這日午飯將浪費多少千克米飯?
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