某車(chē)間加工機(jī)軸和軸承，一個(gè)工人每天平均可加工15個(gè)機(jī)軸或10個(gè)軸承．該車(chē)間共有80人，一根機(jī)軸和兩個(gè)軸承配成一套，問(wèn)應(yīng)分配多少個(gè)工人加工機(jī)軸或軸承，才能使每天生產(chǎn)的機(jī)軸和軸承正好配套？
考點(diǎn)：一元一次方程的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：利用一根機(jī)軸和兩個(gè)軸承配成一套，分別表示出機(jī)軸和軸承的個(gè)數(shù)得出等式進(jìn)而求出即可．
解答：解：設(shè)x個(gè)工人加工機(jī)軸，則（80-x）個(gè)人加工軸承，根據(jù)題意可得：
2×15x=10（80-x）
解得：x=20，
故80-20=60（人）．
答：20個(gè)工人加工機(jī)軸，則60個(gè)人加工軸承．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了一元一次方程的應(yīng)用，根據(jù)題意得出正確等量關(guān)系是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生4200人．與去年相比，初中生在校生增加8%，在高中在校生增加11%，這樣全校在校生增加10%，說(shuō)社區(qū)年初中在校生有x人，高中在校生有y人，則可列方程為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：-14-（-5
1
2
）×
4
11
×（-2）3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算．
（1）
4
5
×
7
9
×
5
8

（2）2-
6
13
÷
9
26
-
2
3

（3）(
1
9
+
3
4
-
5
18
)×72
（4）
2
9
-
7
16
×
2
9

（5）
1
5
÷[(
2
3
+
1
5
)×
1
13
]
（6）7
4
5
÷[32×(1-62.5%)+
18
5
]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算下列各式
（1）
48
+
27
3

（2）(
3
+
5
)(
5
-
3
)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求
(x2+2x+2)
+
(x-2)2+162
的最小值．（用兩種方法解答）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先化簡(jiǎn)，后求值：當(dāng)x=4，y=
1
9
時(shí)，求
x
-
4y
-
x
4
-
1
y
y3
的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，∠ACB=90°，AC=BC，F(xiàn)是AB上一點(diǎn)，連接CF，過(guò)點(diǎn)A、B分別作AD⊥CF于點(diǎn)D，BE⊥CF于點(diǎn)E．
（1）求證：△ACD≌△CBE；
（2）已知AD=4，DE=1，求EF的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知△ABC中，∠C=90°，點(diǎn)E在邊AB上，請(qǐng)過(guò)點(diǎn)E作一條直線(xiàn)，與△ABC的其他邊相交于一點(diǎn)D，使得以點(diǎn)A、E、D為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似，并求它們的周長(zhǎng)之比．
（1）在圖①所作三角形是以AE為斜邊的Rt△；
（2）在圖②所作三角形是以AE為直角邊的Rt△．

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同步練習(xí)冊(cè)答案