【題目】如圖,將一個(gè)等腰直角三角形按圖示方式依次翻折,若DE=a,則下列說(shuō)法正確的有(____)
①DC′平分∠BDE;②BC長(zhǎng)為;③△是等腰三角形;④△CED的周長(zhǎng)等于BC的長(zhǎng).
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
【答案】②③④
【解析】∵∠BDC′=22.5°,∠C′DE=45°,
∴①錯(cuò)誤;
根據(jù)折疊的性質(zhì)知,△C′ED≌△CED,且都是等腰直角三角形,
∴∠DC′E=∠DCE=45°,C′E=CE=DE=AD=a,
CD=DC′=a,
∴AC=a+a,BC=AC=(+2)a,
∴②正確;
∵∠ABC=2∠DBC,
∴∠DBC=22.5°,∠DC′C=∠DBC′+∠BDC′,
∴∠DBC′=∠BDC′=22.5°,
∴BC′=DC′,
故③正確;
∴△CED的周長(zhǎng)=CE+DE+CD=CE+C′E+BC′=BC,
故④正確。
故答案為:②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k<0)與反比例函數(shù)的圖象相交于A、B兩點(diǎn),一次函數(shù)的圖象與y軸相交于點(diǎn)C,已知點(diǎn)A(4,1)
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)連接OB(O是坐標(biāo)原點(diǎn)),若△BOC的面積為3,求該一次函數(shù)的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形中,,,…,是的等分點(diǎn),連接并延長(zhǎng)交于點(diǎn),連接并延長(zhǎng)交于點(diǎn).
求證:;
設(shè)平行四邊形的面積是,若,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,點(diǎn)D為AC邊中點(diǎn),點(diǎn)E在BC的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且CE=CD.求證:△BDE是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AD平分∠BAC,DG⊥BC且平分BC,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F
(1) 說(shuō)明BE=CF的理由
(2) 如果AB=a,AC=b,求AE、BE的長(zhǎng)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校教育將“立德樹(shù)人”置于首位,某校在開(kāi)展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的征文活動(dòng)中,(一)班計(jì)劃從2份“愛(ài)國(guó)”和2份“誠(chéng)信”為主題的征文中隨機(jī)選取2份進(jìn)行交流,利用樹(shù)狀圖或表格計(jì)算,在所選取的2份征文中,“愛(ài)國(guó)”為主題的征文同時(shí)被抽中的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《見(jiàn)微知著》談到:從一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)典問(wèn)題出發(fā),從特殊到一般,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從部分到整體,由低維到高維,知識(shí)與方法上的類(lèi)比是探索發(fā)展的重要途徑,是思想閥門(mén)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新結(jié)論的重要方法.
例如,已知ab=1,求的值.
解:∵ab=1,∴a2b2=1,∴原式
波利亞在《怎樣解題》中指出:“當(dāng)你找到第一個(gè)藤菇或作出第一個(gè)發(fā)現(xiàn)后,再四處看看,他們總是成群生長(zhǎng)”.
請(qǐng)類(lèi)比以上方法解答:已知ab=1,求得的結(jié)果是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于E,AD⊥CE于D
(1)求證:∠BCE=∠CAD;
(2)若AD=9cm,DE=5cm,求BE的長(zhǎng) .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,tanA=.點(diǎn)D,E分別是邊BC,AC上的點(diǎn),且∠EDC=∠A.將△ABC沿DE所在直線(xiàn)對(duì)折,若點(diǎn)C恰好落在邊AB上,則DE的長(zhǎng)為___.
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