如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4.動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)沿AC向終點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BA向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),到達(dá)A點(diǎn)后立刻以原來的速度沿AB返回.點(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)速度均為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)C時(shí)停止運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q也同時(shí)停止.連接PQ,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(t >0)秒.
(1)求線段AC的長(zhǎng)度;
(2)當(dāng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)時(shí)(未到達(dá)A點(diǎn)),求△APQ的面積S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出t的取值范圍;
(3)伴隨著P、Q兩點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),線段PQ的垂直平分線為l:
①當(dāng)l經(jīng)過點(diǎn)A時(shí),射線QP交AD于點(diǎn)E,求AE的長(zhǎng);
②當(dāng)l經(jīng)過點(diǎn)B時(shí),求t的值.
(1)5 (2),
(3)3、t=2.5,
【解析】
試題分析:(1)在矩形ABCD中,
(2)過點(diǎn)P作PH⊥AB于點(diǎn)H,AP=t,AQ =3-t,
由△AHP∽△ABC,得,∴PH=
,
,
.
(3) ①如圖②,線段PQ的垂直平分線為l經(jīng)過點(diǎn)A,則AP=AQ,
即3-t=t,∴t=1.5,∴AP=AQ=1.5,
延長(zhǎng)QP交AD于點(diǎn)E,過點(diǎn)Q作QO∥AD交AC于點(diǎn)O,
則,
,∴PO=AO-AP=1.
由△APE∽△OPQ,得.
(ⅱ)如圖④,當(dāng)點(diǎn)Q從A向B運(yùn)動(dòng)時(shí)l經(jīng)過點(diǎn)B,
考點(diǎn):矩形、相似三角形
點(diǎn)評(píng):本題考查矩形,相似三角形,要求考生掌握矩形的性質(zhì),相似三角形的判定方法,會(huì)判定兩個(gè)三角形相似
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,已知⊙O的直徑CD為4,弧AC的度數(shù)為120°,弧BC的度數(shù)為30°,在直徑CD上作出點(diǎn)P,使BP+AP的值最小,若BP+AP的值最小,則BP+AP的最小值為 。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,直線l:與
軸交于點(diǎn)A,
將直線l繞點(diǎn)A順
時(shí)針旋轉(zhuǎn)75º后,所得直線的解析式為【 】
A. B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知拋物線C:過原點(diǎn),與
軸的另一個(gè)交點(diǎn)為B(4,0),A為拋物線C的頂點(diǎn),直線OA的解析式為
,將拋物線C繞原點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°得到拋物線C1,求拋物線C、C1的解析式。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,長(zhǎng)是2寬是1的矩形和邊長(zhǎng)是1的正三角形,矩形的一長(zhǎng)邊與正三角形的一邊在同一水平線上,三角形沿該水平線自左向右勻速穿過矩形。設(shè)穿過的時(shí)間為t,矩形與三角形重合部分的面積為S,那么S關(guān)于t的函數(shù)大致圖象應(yīng)為 【 】
A. B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在坐標(biāo)系xOy中,△ABC中,∠BAC=90°,∠ABC=60°,A(1,0),B(0,),拋物線
的圖象過C點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)平移該拋物線的對(duì)稱軸所在直線l.當(dāng)l移動(dòng)到何處時(shí),恰好將△ABC的面積分為1:2的兩部分?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在△ABC中,已知AB=AC=4,BC=,且△ABC≌△DEF,將△DEF與△ABC重合在一起
,△ABC不動(dòng),△DEF運(yùn)動(dòng),并滿足:點(diǎn)E在邊BC上沿B到C的方向運(yùn)動(dòng),且DE始終經(jīng)過點(diǎn)A,EF與AC交于M點(diǎn)。探究:在△DEF運(yùn)動(dòng)過程中,重疊部分能否構(gòu)成等
腰三角形?若
能,求出
△AEM的面積;若不能,請(qǐng)說明理由。
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