【題目】將紙片△ABC沿DE折疊使點(diǎn)A落在A'處的位置.
(1)如果A'落在四邊形BCDE的內(nèi)部(如圖1),∠A'與∠1+∠2之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
(2)如果A'落在四邊形BCDE的外部(如圖2),這時(shí)∠A'與∠1、∠2之間又存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
【答案】(1)2∠A'=∠1+∠2,理由見解析;(2)2∠A'=∠2﹣∠1,理由見解析.
【解析】
(1)由折疊的性質(zhì)可得:∠AED=∠A'ED,∠ADE=∠A'DE,然后根據(jù)平角的定義可得∠1、∠2與∠AED、∠ADE的關(guān)系,再相加并利用三角形的內(nèi)角和整理化簡(jiǎn)即得結(jié)論;
(2)如圖3,由折疊的性質(zhì)可得∠A=∠A',然后利用三角形的外角性質(zhì)可得∠DME=∠A'+∠1,∠2=∠A+∠DME,進(jìn)一步即可得出結(jié)論.
解:(1)2∠A'=∠1+∠2,
理由:∵將紙片△ABC沿DE折疊使點(diǎn)A落在A'處的位置,∴∠AED=∠A'ED,∠ADE=∠A'DE.
∵∠AED+∠ADE=180°﹣∠A,∠1=180°-∠AED-∠A'ED=180°-2∠AED,∠2=180°﹣∠ADE-∠A'DE=180°-2∠ADE,
∴∠1+∠2=180°+180°﹣2(∠AED+∠ADE)=360°﹣2(180°﹣∠A')=2∠A';
∴2∠A'=∠1+∠2;
(2)2∠A'=∠2﹣∠1,
理由:如圖3,∵將紙片△ABC沿DE折疊使點(diǎn)A落在A'處的位置,∴∠A=∠A'.
∵∠DME=∠A'+∠1,∠2=∠A+∠DME,
∴∠2=∠A+∠A'+∠1,即2∠A'=∠2﹣∠1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:有一組對(duì)邊平行,有一個(gè)內(nèi)角是它對(duì)角的一半的凸四邊形叫做半對(duì)角四邊形,如圖1,直線,點(diǎn),在直線上,點(diǎn),在直線上,若,則四邊形是半對(duì)角四邊形.
(1)如圖1,已知,,,若直線,之間的距離為,則AB的長(zhǎng)是____,CD的長(zhǎng)是______;
(2)如圖2,點(diǎn)是矩形的邊上一點(diǎn),,.若四邊形為半對(duì)角四邊形,求的長(zhǎng);
(3)如圖3,以的頂點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),邊所在直線為軸,對(duì)角線所在直線為軸,建立平面直角坐標(biāo)系.點(diǎn)是邊上一點(diǎn),滿足.
①求證:四邊形是半對(duì)角四邊形;
②當(dāng),時(shí),將四邊形向右平移個(gè)單位后,恰有兩個(gè)頂點(diǎn)落在反比例函數(shù)的圖象上,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊長(zhǎng)為6的正三角形紙片ABC按如下順序進(jìn)行兩次折疊,展平后,得折痕AD,BE(如圖①),點(diǎn)O為其交點(diǎn).
(1)探求AO到OD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖②,若P,N分別為BE,BC上的動(dòng)點(diǎn).
(Ⅰ)當(dāng)PN+PD的長(zhǎng)度取得最小值時(shí),求BP的長(zhǎng)度;
(Ⅱ)如圖③,若點(diǎn)Q在線段BO上,BQ=1,則QN+NP+PD的最小值= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著移動(dòng)終端設(shè)備的升級(jí)換代,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學(xué)生在假期使用手機(jī)的情況(選項(xiàng):A.和同學(xué)親友聊天;B.學(xué)習(xí);C.購(gòu)物;D.游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,得到圖表(部分信息未給出):
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若該中學(xué)約有800名學(xué)生,估計(jì)全校學(xué)生中利用手機(jī)購(gòu)物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,就中學(xué)生如何合理使用手機(jī)給出你的一條建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,按如下步驟作圖:①以點(diǎn)A為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫弧;②以點(diǎn)C為圓心,CB長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn)D;③連結(jié)BD,與AC交于點(diǎn)E,連結(jié)AD,CD.
(1)填空:△ABC≌△ ;AC和BD的位置關(guān)系是
(2)如圖2,當(dāng)AB=BC時(shí),猜想四邊形ABCD是什么四邊形,并證明你的結(jié)論.
(3)在(2)的條件下,若AC=8cm,BD=6cm,則點(diǎn)B到AD的距離是 cm,若將四邊形ABCD通過割補(bǔ),拼成一個(gè)正方形,那么這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為 cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校對(duì)九年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試,成績(jī)?cè)u(píng)定分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí)(A,B,C,D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格)該校從九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生的成績(jī),繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問題;
(1)本次調(diào)查中,一共抽取了 名學(xué)生的成績(jī);
(2)將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,寫出扇形統(tǒng)計(jì)圖中等級(jí)C的百分比 .
(3)若等級(jí)D的5名學(xué)生的成績(jī)(單位:分)分別是55、48、57、51、55.則這5個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 分,眾數(shù)是 分.
(4)如果該校九年級(jí)共有500名學(xué)生,試估計(jì)在這次測(cè)試中成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】矩形 與矩形 如圖放置,點(diǎn) 共線,點(diǎn)共線,連接 ,取的中點(diǎn) ,連接 .若 ,則的長(zhǎng)為
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究:如圖1,直線、、兩兩相交,交點(diǎn)分別為點(diǎn)、、,點(diǎn)在線段上,過點(diǎn)作交于點(diǎn),過點(diǎn)作交于點(diǎn).若,求的度數(shù).請(qǐng)將下面的解答過程補(bǔ)充完整,并填空(理由或數(shù)學(xué)式)
解:,
.( )
,
.( )
.(等量代換)
,
.
應(yīng)用:如圖2,直線、、兩兩相交,交點(diǎn)分別為點(diǎn)、、,點(diǎn)在線段的延長(zhǎng)線上,過點(diǎn)作交于點(diǎn),過點(diǎn)作交于點(diǎn).若,則 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】)6月5日是世界環(huán)境日,某校組織了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,每班選25名同學(xué)參加比賽,成績(jī)分別為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),其中相應(yīng)等級(jí)的得分依次記為100分、90分、80分、70分,學(xué)校將某年級(jí)的一班和二班的成績(jī)整理并繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)把一班競(jìng)賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)寫出下表中a,b,c的值:
平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) | |
一班 | a | b | 90 |
二班 | 87.6 | 80 | c |
(3)請(qǐng)從以下給出的三個(gè)方面對(duì)這次競(jìng)賽成績(jī)的結(jié)果進(jìn)行分析:
①?gòu)钠骄鶖?shù)和中位數(shù)方面比較一班和二班的成績(jī);
②從平均數(shù)和眾數(shù)方面比較一班和二班的成績(jī);
③從B級(jí)以上(包括B級(jí))的人數(shù)方面來比較一班和二班的成績(jī).
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