【題目】已知一次函數(shù)y1=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y2=的圖象交于點(diǎn)A(2,2),B(﹣1,a)
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)設(shè)點(diǎn)P(h,y1),Q(h,y2)分別是兩函數(shù)圖象上的點(diǎn);
①試直接寫出當(dāng)y1>y2時(shí)h的取值范圍;
②若y1﹣y2=2,試求h的值.
【答案】(1)反比例函數(shù)解析式為y2=,一次函數(shù)解析式為y1=2x﹣2;(2)①n>2或﹣1<n<0;②h=1±.
【解析】
(1)先把A點(diǎn)坐標(biāo)代入y2=求出m得到反比例函數(shù)解析式,再通過反比例函數(shù)解析式確定B點(diǎn)坐標(biāo),然后利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式;
(2)①根據(jù)交點(diǎn)坐標(biāo)結(jié)合圖象即可求得;
②根據(jù)題意得到2h﹣2﹣=2,解方程即可.
(1)把A(2,2)代入y2=得m=2×2=4,
∴反比例函數(shù)解析式為y2=,
把B(﹣1,a)代入y=得a=﹣4,
∴B(﹣1,﹣4),
把A(2,2),B(﹣1,﹣4)代入y1=kx+b得,
解得,
∴一次函數(shù)解析式為y=2x﹣2;
(2)①當(dāng)y1>y2時(shí)h的取值范圍為n>2或﹣1<n<0;
②∵點(diǎn)P(h,y1)是一次函數(shù)y1=2x﹣2的圖象的點(diǎn),Q(h,y2)是反比例函數(shù)y2=的圖象的點(diǎn),
∴y1=2h﹣2,y2=,
∵y1﹣y2=2,
∴2h﹣2﹣=2,解得h=1±.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班“數(shù)學(xué)興趣小組”對函數(shù)的圖像和性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過程如下,請補(bǔ)充完整.
(1)自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù),與的幾組對應(yīng)值列表如下:
其中,________________.
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中描點(diǎn),并畫出了函數(shù)圖像的一部分,請畫出該圖像的另一部分;
(3)觀察函數(shù)圖像,寫出兩條函數(shù)的性質(zhì);
(4)進(jìn)一步探究函數(shù)圖像發(fā)現(xiàn):
①方程有______個(gè)實(shí)數(shù)根;
②函數(shù)圖像與直線有_______個(gè)交點(diǎn),所以對應(yīng)方程有_____個(gè)實(shí)數(shù)根;
③關(guān)于的方程有個(gè)實(shí)數(shù)根,的取值范圍是___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等腰直角三角形中,,,點(diǎn)在斜邊上(),作,且,連接,如圖(1).
(1)求證:;
(2)延長至點(diǎn),使得,與交于點(diǎn).如圖(2).
①求證:;
②求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面內(nèi)容,并按要求解決問題: 問題:“在平面內(nèi),已知分別有個(gè)點(diǎn),個(gè)點(diǎn),個(gè)點(diǎn),5 個(gè)點(diǎn),…,n 個(gè)點(diǎn),其中任意三 個(gè)點(diǎn)都不在同一條直線上.經(jīng)過每兩點(diǎn)畫一條直線,它們可以分別畫多少條直線? ” 探究:為了解決這個(gè)問題,希望小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下表格進(jìn)行探究:(為了方便研 究問題,圖中每條線段表示過線段兩端點(diǎn)的一條直線)
請解答下列問題:
(1)請幫助希望小組歸納,并直接寫出結(jié)論:當(dāng)平面內(nèi)有個(gè)點(diǎn)時(shí),直線條數(shù)為 ;
(2)若某同學(xué)按照本題中的方法,共畫了條直線,求該平面內(nèi)有多少個(gè)已知點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面內(nèi),給定不在同一直線上的點(diǎn)A,B,C,如圖所示.點(diǎn)O到點(diǎn)A,B,C的距離均等于a(a為常數(shù)),到點(diǎn)O的距離等于a的所有點(diǎn)組成圖形G,的平分線交圖形G于點(diǎn)D,連接AD,CD.
(1)求證:AD=CD;
(2)過點(diǎn)D作DEBA,垂足為E,作DFBC,垂足為F,延長DF交圖形G于點(diǎn)M,連接CM.若AD=CM,求直線DE與圖形G的公共點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線l為正比例函數(shù)y=x的圖象,點(diǎn)A1的坐標(biāo)為(1,0),過點(diǎn)A1作x軸的垂線交直線l于點(diǎn)D1,以A1D1為邊作正方形A1B1C1D1;過點(diǎn)C1作直線l的垂線,垂足為A2,交x軸于點(diǎn)B2,以A2B2為邊作正方形A2B2C2D2;過點(diǎn)C2作x軸的垂線,垂足為A3,交直線l于點(diǎn)A3,以A3D3為邊作正方形A3B3C3D3,…,按此規(guī)律操作下所得到的正方形A2019B2019C2019D2019的面積是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD與正方形CEFG,點(diǎn)E在CD上,點(diǎn)G在BC的延長線上,M是AF的中點(diǎn),連接DM,EM.
(1)填空:DM與EM數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系為 (直接填寫);
(2)若AB=4,設(shè)CE=x(0<x<4),△MEF面積為y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式[可利用(1)的結(jié)論],并求出y的最大值;
(3)如果將正方形CEFG繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度,我們發(fā)現(xiàn)DM與EM數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系仍未發(fā)生改變.
①若正方形ABCD邊長AB=13,正方形CEFG邊長CE=5,當(dāng)D,E,F三點(diǎn)旋轉(zhuǎn)至同一條直線上時(shí),求出MF的長;
②證明結(jié)論:正方形CEFG繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度,DM與EM數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系仍未發(fā)生改變.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究:在一次聚會上,規(guī)定每兩個(gè)人見面必須握手,且只握手1次.
(1)若參加聚會的人數(shù)為3,則共握手___次;若參加聚會的人數(shù)為5,則共握手___次;
(2)若參加聚會的人數(shù)為(為正整數(shù)),則共握手___次;
(3)若參加聚會的人共握手28次,請求出參加聚會的人數(shù).
拓展:嘉嘉給琪琪出題:“若線段上共有個(gè)點(diǎn)(含端點(diǎn),),線段總數(shù)為30,求的值.”
琪琪的思考:“在這個(gè)問題上,線段總數(shù)不可能為30.”琪琪的思考對嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)北京市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,北京市近五年國民生產(chǎn)總值數(shù)據(jù)如圖1所示,2017年國民生產(chǎn)總值中第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)所占比例如圖2所示,根據(jù)以上信息,下列判斷錯誤的是( )
A.2013年至2017年北京市國民生產(chǎn)總值逐年增加
B.2017年第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值為5 320億元
C.2017年比2016年的國民生產(chǎn)總值增加了10%
D.若從2018年開始,每一年的國民生產(chǎn)總值比前一年均增長10%,到2019年的國民生產(chǎn)總值將達(dá)到33 880億元
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