【題目】(探究)如圖①,在四邊形ABCD中,∠A=C=90°,AD=CD,點(diǎn)E、F分別在邊AB、BC上,ED=FD,證明:∠ADE=CDF.

(拓展)如圖②,在菱形ABCD中,∠A=120°,點(diǎn)E、F分別在邊AB、BC上,ED=FD.若∠EDF=30°,求∠CDF的大。

【答案】【探究】證明解析;【拓展】∠CDF=15°.

【解析】

(探究)根據(jù)HL證明Rt△AED≌Rt△CFD,可得結(jié)論;
(拓展)如圖②,作輔助線(xiàn),構(gòu)建全等三角形,證明△AMD≌△CND,則MD=CN,∠MDA=∠NDC,根據(jù)菱形的性質(zhì)得:∠ADC=60°,所以∠CDF+∠ADE=60°-30°=30°,可得結(jié)論.

(探究)如圖①,在RtAEDRtCFD中,

,

RtAEDRtCFD(HL),

∴∠ADE=CDF;

(拓展)解:如圖②,過(guò)點(diǎn)DDMBABA延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)M,作DNBCBC延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)N,

∴∠AMD=CND=90°,

∵四邊形ABCD是菱形,

AD=CD,BAD=BCD,

∴∠MAD=NCD,

∴△AMD≌△CND,

MD=CN,MDA=NDC,

由探究得:∠MDE=NDF,

∴∠MDE﹣MDA=NDF﹣NDC,即∠ADE=CDF,

∵四邊形ABCD是菱形,∠BAC=120°,

∴∠ADC=60°,

∵∠EDF=30°,

∴∠CDF+ADE=60°﹣30°=30°,

∵∠ADE=CDF,

∴∠CDF=15°.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,某農(nóng)場(chǎng)老板準(zhǔn)備建造一個(gè)矩形羊圈,他打算讓矩形羊圈的一面完全靠著墻,墻可利用的長(zhǎng)度為,另外三面用長(zhǎng)度為的籬笆圍成(籬笆正好要全部用完,且不考慮接頭的部分),設(shè)矩形羊圈的面積為,垂直于墻的一邊長(zhǎng)

填空:的函數(shù)關(guān)系式________,________函數(shù),的取值范圍是________;

若要使矩形羊圈的面積為,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知平面直角坐標(biāo)系中,ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(2,2),B(1,﹣1),C(3,0).

(1)在圖1中,畫(huà)出以點(diǎn)O為位似中心,放大ABC到原來(lái)的2倍的△A1B1C1;

(2)若P(a,b)是AB邊上一點(diǎn),平移ABC之后,點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P'的坐標(biāo)是(a+3,b﹣2),在圖2中畫(huà)出平移后的△A2B2C2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小敏的爸爸買(mǎi)了某項(xiàng)體育比賽的一張門(mén)票,她和哥哥兩人都想去觀看,可門(mén)票只有一張,讀九年級(jí)哥哥想了一個(gè)辦法,拿出張撲克牌,將數(shù)字、的四張給了小敏,將數(shù)字、、的四張撲克牌留給自己,并按如下游戲規(guī)則進(jìn)行:小敏和哥哥從各自的四張牌中隨機(jī)抽出一張,然后將抽出兩張牌數(shù)字相加,如果和為偶數(shù),則小敏去;如果和為奇數(shù),則哥哥去.

(1)請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)形圖或列表的方法求小敏去看比賽的概率;

(2)小敏知道哥哥設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則不公平,于是她提議兩人交換一張牌,使游戲規(guī)則公平后再進(jìn)行比賽,你知道小敏是如何提議的嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校有兩個(gè)校區(qū):南校和北校,這兩個(gè)校區(qū)九年級(jí)學(xué)生各有300名,為了解這兩個(gè)校區(qū)九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)單詞掌握情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,過(guò)程如下:

①收集數(shù)據(jù),從南校和北校兩個(gè)校區(qū)的九年級(jí)各隨機(jī)抽取10名學(xué)生,進(jìn)行英語(yǔ)單詞測(cè)試,測(cè)試成績(jī)(百分制)如下:

南校 92 100 86 89 73 98 54 95 98 85

北校 100 100 94 83 74 86 75 100 73 75

②整理、描述數(shù)據(jù),按如下分?jǐn)?shù)段整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù):

成績(jī)x

人數(shù)

部門(mén)

 50≤x≤59

60≤x≤69

70≤x≤79

80≤x≤89

90≤x≤100

 南校

 1

 0

1

3

5

 北校

 0

 0

 4

2

4

(說(shuō)明:成績(jī)90分及以上為優(yōu)秀,80~89分分為良好,60~79分為合格,60分以下為不合格)

③分析數(shù)據(jù),對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,分別求出了兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差如下表:

校區(qū)

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

方差

南校

87

90.5

    

179.4

北校

86

   

   

121.6

④得出結(jié)論.

結(jié)合上述統(tǒng)計(jì)全過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)補(bǔ)全③中的表格.

(2)請(qǐng)估計(jì)北校九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)單詞掌握優(yōu)秀的人數(shù).

(3)你認(rèn)為哪個(gè)校區(qū)的九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)單詞掌握得比較好?說(shuō)明你的理由.(至少?gòu)膬蓚(gè)不同的角度說(shuō)明推斷的合理性)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】附加題:(y﹣z)2+(x﹣y)2+(z﹣x)2=(y+z﹣2x)2+(z+x﹣2y)2+(x+y﹣2z)2

的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,ABACAB的垂直平分線(xiàn)MNAC于點(diǎn)D,交AB于點(diǎn)E

1)若∠A40°,求∠DBC的度數(shù);

2)若AE6,△CBD的周長(zhǎng)為20,求△ABC的周長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)國(guó)家實(shí)行的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)懷柔區(qū)初一學(xué)生身高進(jìn)行抽樣調(diào)查,以便總結(jié)懷柔區(qū)初一學(xué)生現(xiàn)存的身高問(wèn)題,分析其影響因素,為學(xué)生的健康發(fā)展及學(xué)校體育教育改革提出合理項(xiàng)建議.已知懷柔區(qū)初一學(xué)生有男生840人,女生800人,他們的身高在150≤x<175范圍內(nèi),隨機(jī)抽取初一學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查.抽取的樣本中,男生比女生多2人,利用所得數(shù)據(jù)繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表:

身高情況分組表

組別

身高(cm)

A

150≤x<155

B

155≤x<160

C

160≤x<165

D

165≤x<170

E

170≤x<175

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,下列說(shuō)法中

①抽取男生的樣本中,身高在155≤x<165之間的學(xué)生有18人;

②初一學(xué)生中女生的身高的中位數(shù)在B組;

③抽取的樣本中,抽取女生的樣本容量是38;

④初一學(xué)生身高在160≤x<170之間的學(xué)生約有800人.

其中合理的是( 。

A.①②B.①④C.②④D.③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某縣為了落實(shí)中央的“強(qiáng)基惠民工程”,計(jì)劃將某村的居民自來(lái)水管道進(jìn)行改造.該工程若由甲隊(duì)單獨(dú)施工恰好在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成;若乙隊(duì)單獨(dú)施工,則完成工程所需天數(shù)是規(guī)定天數(shù)的15倍.如果由甲、乙隊(duì)先合做15天,那么余下的工程由甲隊(duì)單獨(dú)完成還需5天.

1)這項(xiàng)工程的規(guī)定時(shí)間是多少天?

2)已知甲隊(duì)每天的施工費(fèi)用為6500元,乙隊(duì)每天的施工費(fèi)用為3500元.為了縮短工期以減少對(duì)居民用水的影響,工程指揮部最終決定該工程由甲、乙隊(duì)合做來(lái)完成.則該工程施工費(fèi)用是多少?

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