【題目】某校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多,浪費(fèi)嚴(yán)重,于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)光盤行動(dòng),讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性,校學(xué)生會(huì)在某天午餐后,隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有  人;

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并在圖上標(biāo)明相應(yīng)的數(shù)據(jù);

3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中圓心角α  度;

4)校學(xué)生會(huì)通過數(shù)據(jù)分析,估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供50人食用一餐.據(jù)此估算,該校18000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐.

【答案】11000;(2)補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示;見解析;(372;(4)該校18000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供900人食用一餐.

【解析】

1)根據(jù)不剩的學(xué)生數(shù)和所占的百分比可以求得這次被調(diào)查的同學(xué)數(shù);

2)根據(jù)(1)中的結(jié)果和條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以求得剩少量的學(xué)生數(shù),從而可以將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以求得扇形統(tǒng)計(jì)圖中圓心角α的度數(shù);

4)根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)可以得到該校18000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐.

1600÷60%1000(人),

即這次被調(diào)查的同學(xué)共有1000人,

故答案為:1000

2)剩少量的學(xué)生有:100060015050200(人),

補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如右圖所示;

3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中圓心角α360°×72°,

故答案為:72;

418000÷1000×50900(人),

答:該校18000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供900人食用一餐.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A在第一象限,BA⊥y軸于點(diǎn)B,反比例函數(shù)y=x0)的圖象與線段AB相交于點(diǎn)C,且C是線段AB的中點(diǎn),若△OAB的面積為3,則k的值為( )

A.B.1C.2D.3

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A.B.C.D.

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1)直接寫出BC、D三點(diǎn)的坐標(biāo);

2)將矩形ABCD向右平移m個(gè)單位,使點(diǎn)A、C恰好同時(shí)落在反比例函數(shù))的圖象上,得矩形A′B′C′D′.求矩形ABCD的平移距離m和反比例函數(shù)的解析式.

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1)①當(dāng)點(diǎn)C與點(diǎn)F重合時(shí),如圖(2)所示,此時(shí)的值為 .

②在平移過程中,的值為 (用含k的代數(shù)式表示).

2)將圖(2)中的ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),使點(diǎn)A落在線段DF上,如圖(3)所示,將直線EB繞點(diǎn)E逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,交直線AD于點(diǎn)M,請補(bǔ)全圖形,并計(jì)算的值.

3)將圖(1)中的ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)αα≤45°),將直線EB繞點(diǎn)E逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,交直線AD于點(diǎn)M,計(jì)算的值(用含k的代數(shù)式表示).

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【題目】如圖1,中,,,上一動(dòng)點(diǎn),且,的延長線交于點(diǎn),連接

1)①求證:;

②若,當(dāng)時(shí),求的長;

2)如圖2,當(dāng)時(shí),求證:平分

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(1)求證:DOE≌△BOF;

(2)若BD=EF,連接DE,BF.判斷四邊形EBFD的形狀,并說明理由.

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