【題目】已知:在等邊△ABC中, AB=, D,E分別是AB,BC的中點(如圖1).若將△BDE繞點B逆時針旋轉(zhuǎn),得到△BD1E1,設旋轉(zhuǎn)角為α(0°<α<180°),記射線CE1與AD1的交點為P.
(1)判斷△BDE的形狀;
(2)在圖2中補全圖形,
①猜想在旋轉(zhuǎn)過程中,線段CE1與AD1的數(shù)量關系并證明;
②求∠APC的度數(shù);
(3)點P到BC所在直線的距離的最大值為________.(直接填寫結果)
、
圖2 備用
【答案】(1)等邊三角形;
(2)①見解析;②見解析.
【解析】
(1)由D、E分別是AB、BC的中點得到,,加上為等邊三角形,則,,所以,于是可判斷為等邊三角形;
(2)①根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得為等邊三角形,則,,而,所以∠D1BA=∠E1BC,則可證明△ABD1≌△CBE1,所以CE1=AD1;
②由△ABD1≌△CBE1,可得到∠D1AB=∠E1CB,即可得到∠APC=∠ABC;
(3)由于,則可判斷點P、D1、B、E1共圓,于是可判斷當時,點P到BC所在直線的距離的最大值,此時點E在AB上,然后利用含30度的直角三角形三邊的關系可得點P到BC所在直線的距離的最大值.
解:
(1)等邊三角形.
(2)補全圖形如右圖.
①CE1=AD1.
∵ △ABC和△BD1E1為等邊三角形,
∴ BC=BA,BE1=BD1,∠ABC=∠D1BE1=60°.
∴ ∠ABC-∠ABE1 =∠D1BE1-∠ABE1.
即∠D1BA=∠E1BC.
∴ △ABD1≌△CBE1.
∴ CE1=AD1.
②∵ △ABD1≌△CBE1,
∴ ∠D1AB=∠E1CB.
又∵∠D1AB+∠APC=∠ABC+∠E1CB,
∴ ∠APC=∠ABC=60°.
(3)2.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線MN交AC于點D,交AB于點E.
(1)若∠A=40°,求∠DBC的度數(shù);
(2)若AE=6,△CBD的周長為20,求△ABC的周長.
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【題目】已知⊙O的半徑為5,EF是長為8的弦,OG⊥EF于點G,點A在GO的延長線上,且AO=13.弦EF從圖1的位置開始繞點O逆時針旋轉(zhuǎn),在旋轉(zhuǎn)過程中始終保持OG⊥EF,如圖2.
[發(fā)現(xiàn)]在旋轉(zhuǎn)過程中,
(1)AG的最小值是 ,最大值是 .
(2)當EF∥AO時,旋轉(zhuǎn)角α= .
[探究]若EF繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)120°,如圖3,求AG的長.
[拓展]如圖4,當AE切⊙O于點E,AG交EO于點C,GH⊥AE于H.
(1)求AE的長.
(2)此時EH= ,EC= .
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【題目】已知方程;則①當取什么值時,方程有兩個不相等的實數(shù)根?②當取什么值時,方程有兩個相等的實數(shù)根?③當取什么值時,方程沒有實數(shù)根?
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【題目】如圖1, 在 中,,.點O是BC的中點,點D沿B→A→C方向從B運動到C.設點D經(jīng)過的路徑長為,圖1中某條線段的長為y,若表示y與x的函數(shù)關系的圖象大致如圖2所示,則這條線段可能是圖1中的 ( )
圖1 圖2
A. B. C. D.
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【題目】已知拋物線y=﹣x2+2x+3與x軸交于A,B兩點,點A在點B的左側.
(1)求A,B兩點的坐標和此拋物線的對稱軸;
(2)設此拋物線的頂點為C,點D與點C關于x軸對稱,求四邊形ACBD的面積.
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【題目】開學初,為豐富教師們的業(yè)余生活,我校組織所有教師前往重慶大劇院觀看演出。重慶大劇院的演出門票價格方案如下:1.票價根據(jù)座位區(qū)域不同定價不同,一區(qū)票價為120元/張,二區(qū)票價為100元/張;2.離退休教師各區(qū)均享受八折優(yōu)惠。已知本次活動實到教師700人,若本次活動每人均購買二區(qū)票則需67200元。
(1)求參加本次活動的在職教師、離退休教師分別有多少人;
(2)為慶祝重陽節(jié),重慶在大劇院調(diào)整了票價方案,將200張一區(qū)演出票票價每張降低了元,將全部二區(qū)演出票票價每張降低了元,離退休教師可在降價后仍享受八折優(yōu)惠。若學校決定將200張一區(qū)演出票全部購入并優(yōu)先發(fā)放給離退休教師和部分在職教師,其余教師均購買二區(qū)票,且校方希望總門票費用不超過66420元,求的最小值。
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=6,AC=8,P為邊BC上一動點,PE⊥AB于E,PF⊥AC于F,M為EF中點,則AM的最小值是 .
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【題目】在大課間活動中,同學們積極參加體育鍛煉,小龍在全校隨機抽取了一部分同學就“我最喜愛的體育項目”進行了一次調(diào)查(每位同學必選且只選一項)下面是他通過收集的數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)小龍一共抽取了 名學生.
(2)補全條形統(tǒng)計圖.
(3)求“立定跳遠”部分對應的扇形圓心角的度數(shù).
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