【題目】探究證明:

(1)如圖1,在ABC中,AB=AC,點E是BC上的一個動點,EGAB,EFAC,CDAB,點G,F(xiàn),D分別是垂足.求證:CD=EG+EF;

猜想探究:

(2)如圖2,在ABC中,AB=AC,點E是BC的延長線上的一個動點,EGAB于G,EFAC交AC延長線于F,CDAB于D,直接猜想CD、EG、EF之間的關系為 CD=EG﹣EF

問題解決:

(3)如圖3,邊長為10的正方形ABCD的對角線相交于點O、H在BD上,且BH=BC,連接CH,點E是CH上一點,EFBD于點F,EGBC于點G,則EF+EG=

【答案】(1)證明見解析

(2)CD=EG﹣EF,

(3)5

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)SABC=SABE+SACE,得到ABCD=ABEG+ACEF,根據(jù)等式的性質(zhì)即可得到結(jié)論;

(2)由于SABC=SABE﹣SACE,于是得到ABCD=ABEG﹣ACEF,根據(jù)等式的性質(zhì)即可得到結(jié)論;

(3)根據(jù)正方形的性質(zhì)得到AB=BC=10,ABC=90°,ACBD,根據(jù)勾股定理得到AC=10,由于SBCH=SBCE+SBHE,得到BHOC=BCEG+BHEF,根據(jù)等式的性質(zhì)即可得到結(jié)論.

試題解析:(1)如圖1,連接AE,

EGAB,EFAC,CDAB,

SABC=SABE+SACE,

ABCD=ABEG+ACEF,

AB=AC,

CD=EG+EF;

(2)CD=EG﹣EF,

理由:連接AE,

EGAB,EFAC,CDAB,

SABC=SABE﹣SACE

ABCD=ABEG﹣ACEF,

AB=AC,

CD=EG﹣EF;

故答案為:CD=EG﹣EF;

(3)四邊形ABCD是正方形,

AB=BC=10,ABC=90°,ACBD,

AC=10,

OC=AC=5

連接BE.

EFBD于點F,EGBC于點G,

SBCH=SBCE+SBHE,

BHOC=BCEG+BHEF,

OC=EG+EF=5,

故答案為:5

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】用正方形硬紙板做三棱柱盒子,每個盒子由3個矩形側(cè)面和2個正三角形底面組成,硬紙板如圖兩種方法裁剪(裁剪后邊角料不再利用)

A方法:剪6個側(cè)面; B方法:剪4個側(cè)面和5個底面。

現(xiàn)有38張硬紙板,裁剪時x張用A方法,其余用B方法。

1)用x的代數(shù)式分別表示裁剪出的側(cè)面和底面的個數(shù);

2)若裁剪出的側(cè)面和底面恰好全部用完,問能做多少個盒子?

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【題目】(本題滿分10分)

【感受聯(lián)系】在初二的數(shù)學學習中,我們感受過等腰三角形與直角三角形的密切聯(lián)系.等腰三角形作底邊上的高線可轉(zhuǎn)化為直角三角形,直角三角形沿直角邊翻折可得到等腰三角形等等.

【探究發(fā)現(xiàn)】某同學運用這一聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)了“30°角所對的直角邊等于斜邊的一半”.并給出了如下的部分探究過程,請你補充完整證明過程

已知:如圖,在中, °,°.

求證:

證明:

【靈活運用】該同學家有一張折疊方桌如圖①所示,方桌的主視圖如圖②.經(jīng)測得, ,將桌子放平,兩條桌腿叉開的角度.

求:桌面與地面的高度.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】觀察下列方程的特征及其解的特點.

x=-3的解為x1=-1,x2=-2;

x=-5的解為x1=-2,x2=-3;

x=-7的解為x1=-3,x2=-4.

解答下列問題:

(1)請你寫出一個符合上述特征的方程為____________,其解為x1=-4x2=-5;

(2)根據(jù)這類方程特征,寫出第n個方程為________________,其解為x1=-nx2=-n1;

(3)請利用(2)的結(jié)論,求關于x的方程x=-2(n2)(其中n為正整數(shù))的解.

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【題目】已知:如圖,BD為ABC的的角平分線,且BD=BC,E為BD延長線上的一點,BE=BA,過E作EFAB,F(xiàn)為垂足下列結(jié)論①△ABD≌△EBC;②∠BCE+BCD=180°;AD=AE=EC;BA+BC=2BF其中正確的是

A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④

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【題目】射擊隊為從甲、乙兩名運動員中選拔一人參加比賽,對他們進行了六次測試,測試成績?nèi)缦卤恚▎挝唬涵h(huán)):

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

平均成績

中位數(shù)

10

8

9

8

10

9

9

10

7

10

10

9

8

9.5

(1)完成表中填空① ;② ;

(2)請計算甲六次測試成績的方差;

(3)若乙六次測試成績方差為,你認為推薦誰參加比賽更合適,請說明理由.

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【題目】為貫徹政府報告中“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的精神,某鎮(zhèn)對轄區(qū)內(nèi)所有的小微企業(yè)按年利潤w(萬元)的多少分為以下四個類型:A類(w<10),B類(10≤w<20),C類(20≤w<30),D類(w≥30),該鎮(zhèn)政府對轄區(qū)內(nèi)所有小微企業(yè)的相關信息進行統(tǒng)計后,繪制成以下條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,請你結(jié)合圖中信息解答下列問題:

(1)該鎮(zhèn)本次統(tǒng)計的小微企業(yè)總個數(shù)是 ,扇形統(tǒng)計圖中B類所對應扇形圓心角的度數(shù)為 度,請補全條形統(tǒng)計圖;

(2)為了進一步解決小微企業(yè)在發(fā)展中的問題,該鎮(zhèn)政府準備召開一次座談會,每個企業(yè)派一名代表參會.計劃從D類企業(yè)的4個參會代表中隨機抽取2個發(fā)言,D類企業(yè)的4個參會代表中有2個來自高新區(qū),另2個來自開發(fā)區(qū).請用列表或畫樹狀圖的方法求出所抽取的2個發(fā)言代表都來自高新區(qū)的概率.

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【題目】如圖,在ABC中,∠C90°, AD平分∠BACBCD,DEABE

求證:(1ACD≌△AED;(2)若AB=6,求DEB的周長。

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【題目】通過類比聯(lián)想、引申拓展研究典型題目,可達到解一題知一類的目的.下面是一個案例,請補充完整.

原題:如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,EAF=45°,連接EF,則EFBEDF,試說明理由.

(1)思路梳理

ABCD

ABE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°ADG,可使ABAD重合.

∵∠ADCB=90°

∴∠FDG=180°,點FD、G共線.

根據(jù)___________,SAS

易證AFG___________AEF

,得EFBEDF

(2)類比引申

如圖2,四邊形ABCD中,ABAD,BAD=90°.點EF分別在邊BC、CD上,EAF=45°.若B、D都不是直角,則當BD滿足等量關系______________B+D=180°

時,仍有EFBEDF

(3)聯(lián)想拓展

如圖3,在ABC中,BAC=90°ABAC,點DE均在邊BC上,且DAE=45°.猜想BD、DE、EC應滿足的等量關系,并寫出推理過程.

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