新的交通法規(guī)實(shí)施后,駕校的考試規(guī)則也發(fā)生了變化,考試共設(shè)四個(gè)科目:科目1、科目2、科目3和科目4,以下簡(jiǎn)記為:1、2、3、4.四個(gè)科目考試在同一地點(diǎn)進(jìn)行,但每個(gè)學(xué)員每次只能夠參加一個(gè)科目考試.在某次考試中,對(duì)該考點(diǎn)各科目考試人數(shù)進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(未完成),請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次被調(diào)查的學(xué)員共有
 
人;在被調(diào)查者中參加“科目3”測(cè)試的有
 
人;將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)該考點(diǎn)參加“科目4”考試的學(xué)員里有3位是教師,某新聞部門(mén)準(zhǔn)備在該考點(diǎn)參加“科目4”考試的學(xué)員中隨機(jī)選出2位,調(diào)查他們對(duì)新規(guī)的了解情況,請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出所選兩位學(xué)員恰好都是教師的概率.
考點(diǎn):扇形統(tǒng)計(jì)圖,列表法與樹(shù)狀圖法
專(zhuān)題:
分析:(1)根據(jù)選擇科目1的人數(shù)是15,所占的百分比是30%即可求得總?cè)藬?shù),然后根據(jù)百分比的意義求得科目4的人數(shù),進(jìn)而求得科目3的人數(shù),補(bǔ)全直方圖;
(2)利用樹(shù)狀圖法即可列舉出出現(xiàn)的所有情況,然后利用概率公式即可求解.
解答:解:(1)調(diào)查的總?cè)藬?shù)是:15÷30%=50(人),
參加科目4的人數(shù)是:50×10%=5(人),
則被調(diào)查者中參加“科目3”測(cè)試的有:50-15-20-5=10(人).
故答案是:50,10.

(2)三位教師用A1、A2、A3表示,另兩位學(xué)員用B、C表示.

則共有20種情況,所選兩位學(xué)員恰好都是教師的有6種情況,則概率是:
6
20
=
3
10
點(diǎn)評(píng):本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用,讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大小.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn)|3-π|的結(jié)果為( 。
A、3-πB、-3-π
C、3+πD、π-3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象與一次函數(shù)y=ax+b的圖象交于M(2,m)和N(-1,-4)兩點(diǎn).
(1)求這兩個(gè)函數(shù)的解析式;
(2)求△MON的面積;
(3)根據(jù)圖象寫(xiě)出使反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值的x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,CD⊥AB于點(diǎn)D
(1)把Rt△DBC繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,點(diǎn)C的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為E,點(diǎn)B的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為F,請(qǐng)畫(huà)出△EDF,連接AE,BE,并求∠AEB的度數(shù).
(2)如圖2,把Rt△DBC繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α度(0<α<90°),點(diǎn)C的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為E,點(diǎn)B的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為F,連接CE,則線段AE,BE與CE之間有何確定的數(shù)量關(guān)系?寫(xiě)出關(guān)系式并加以證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某超市在“元旦”促銷(xiāo)期間規(guī)定:超市內(nèi)所有商品按標(biāo)價(jià)的75%出售,同時(shí)當(dāng)顧客在消費(fèi)滿一定金額后,按如下方案獲得相應(yīng)金額的獎(jiǎng)券:
消費(fèi)金額a(元)的范圍100≤a<400400≤a<600600≤a<800
獲得獎(jiǎng)券金額(元)40100130
根據(jù)上述促銷(xiāo)方法知道,顧客在超市內(nèi)購(gòu)物可以獲得雙重優(yōu)惠,即顧客在超市內(nèi)購(gòu)物獲得的優(yōu)惠額=商品的折扣+相應(yīng)的獎(jiǎng)券金額,例如:購(gòu)買(mǎi)標(biāo)價(jià)為440元的商品,則消費(fèi)金額為:440×75%=330元,獲得的優(yōu)惠額為:440×(l-75%)+40=150元.
(1)購(gòu)買(mǎi)一件標(biāo)價(jià)為800元的商品,求獲得的優(yōu)惠額;
(2)若購(gòu)買(mǎi)一件商品的消費(fèi)金額在450≤a<800之間,請(qǐng)用含a的代數(shù)式表示優(yōu)惠額;
(3)對(duì)于標(biāo)價(jià)在600元與900元之間(含600元和900元)的商品,顧客購(gòu)買(mǎi)標(biāo)價(jià)為多少元的商品時(shí)可以得到
13
32
的優(yōu)惠率?(設(shè)購(gòu)買(mǎi)該商品得到的優(yōu)惠率=購(gòu)買(mǎi)商品獲得的優(yōu)惠額÷商品的標(biāo)價(jià))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=
1
2
x
+1與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A在第二象限內(nèi)作AC⊥AB,且AC=AB.
(1)求點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
(2)將△ABC向右平移得到△A′B′C′,點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′始終在x軸上,當(dāng)點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C′落在直線y=
1
2
x
+1,求△ABC平移的距離及B′的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=6cm,AC=3cm,將△ABC繞頂點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)45°至△A1B1C1的位置,則線段AB掃過(guò)區(qū)域(圖中的陰影部分)的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,延長(zhǎng)線AB到C使BC=
1
5
AB,D為AC的中點(diǎn),DC=2.5,求AB的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我校為了進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課外體育活動(dòng),欲增購(gòu)一些體育器材,為此我校對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行了一次題為“你最喜歡的體育活動(dòng)”的問(wèn)卷調(diào)查(每人只選一項(xiàng)).根據(jù)收集到的數(shù)據(jù).繪制成如圖統(tǒng)計(jì)圖(不完整):
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,完成下列問(wèn)題:
(1)在這次問(wèn)卷調(diào)查中,一共抽查了
 
名學(xué)生;
(2)圖1中,“踢毽”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角為
 
度;
(3)“跳繩”部分的學(xué)生有
 
人;并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖.
(4)如果全校有3600名學(xué)生,問(wèn)全校學(xué)生中,最喜歡“跳繩”活動(dòng)的學(xué)生約有多少人?

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同步練習(xí)冊(cè)答案