如圖,已知反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象與一次函數(shù)y=ax+b的圖象交于M(2,m)和N(-1,-4)兩點(diǎn).
(1)求這兩個(gè)函數(shù)的解析式;
(2)求△MON的面積;
(3)根據(jù)圖象寫出使反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值的x的取值范圍.
考點(diǎn):反比例函數(shù)與一次函數(shù)的交點(diǎn)問題
專題:
分析:(1)先把N點(diǎn)坐標(biāo)代入y=
k
x
,求出k得反比例函數(shù)解析式為y=
4
x
,再利用反比例函數(shù)解析式確定M點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,2),然后利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式;
(2)先求出A點(diǎn)的坐標(biāo),再根據(jù)三角形的面積公式求出三角形AOM和三角形AON的面積,相加即可得出答案;
(3)觀察函數(shù)圖象得到當(dāng)x<-1或0<x<2時(shí),反比例函數(shù)圖象都在一次函數(shù)圖象上方,即反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值.
解答:解:(1)把N(-1,-4)代入y=
k
x

得k=-1×(-4)=4,
所以反比例函數(shù)解析式為y=
4
x
;
把M(2,m)代入y=
4
x
,
得2m=4,解得m=2,
則M點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,2).
把M(2,2),N(-1,-4)代入y=ax+b,
2a+b=2
-a+b=-4
,解得
a=2
b=-2
,
所以一次函數(shù)解析式為y=2x-2;

(2)如圖,作MC⊥x軸于點(diǎn)C,作ND⊥x軸于點(diǎn)D.
∵y=2x-2,
∴y=0時(shí),x=1,
∴A(1,0),即OA=1,
∴S△MON=S△MOA+S△NOA=
1
2
OA•MC+
1
2
OA•ND=
1
2
×1×2+
1
2
×1×4=3;

(3)由圖象可知,當(dāng)x<-1或0<x<2時(shí),反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值.
點(diǎn)評(píng):本題考查了反比例函數(shù)與一次函數(shù)的交點(diǎn)問題:反比例函數(shù)與一次函數(shù)圖象的交點(diǎn)坐標(biāo)滿足兩函數(shù)解析式.也考查了待定系數(shù)法求函數(shù)解析式,三角形的面積以及觀察函數(shù)圖象的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,半徑為2cm,圓心角為90°的扇形OAB的弧AB上有一動(dòng)點(diǎn)P.過P作PH⊥OA于H,設(shè)I為△OPH的內(nèi)心,
(1)求∠PIO的度數(shù);
(2)連結(jié)AI、AP,請(qǐng)你猜想△API是什么樣的特殊三角形,并證明你的結(jié)論;
(3)當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),請(qǐng)你畫出內(nèi)心I所經(jīng)過的路徑l,并直接寫出l的長(zhǎng)度.

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計(jì)算
(1)(-2)2+[18-(-3)×2]÷4        
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(3)-5m2n+4mn2-2mn+6m2n+3mn.

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嘉紹跨海大橋在2013年7月19日建成通車,此項(xiàng)目總投資約139億元,139億元用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A、1.39×1010
B、1.39×1011
C、0.139×1012
D、13.9×109

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如圖,四邊形ABCD的兩條對(duì)角線AC、BD相互垂直,垂足為O,且AC+BD=10,設(shè)AC長(zhǎng)為x,四邊形ABCD的面積為S.
(1)請(qǐng)直接寫出S與x之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)根據(jù)(1)中的函數(shù)關(guān)系式,求出當(dāng)x為何值時(shí)S最大,并求出最大值.

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方程x2-x-1=
1
x-1
的解的情況是(  )
A、僅有一正根
B、僅有一負(fù)根
C、一正根一負(fù)根
D、兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根

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(1)本次被調(diào)查的學(xué)員共有
 
人;在被調(diào)查者中參加“科目3”測(cè)試的有
 
人;將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)該考點(diǎn)參加“科目4”考試的學(xué)員里有3位是教師,某新聞部門準(zhǔn)備在該考點(diǎn)參加“科目4”考試的學(xué)員中隨機(jī)選出2位,調(diào)查他們對(duì)新規(guī)的了解情況,請(qǐng)你用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選兩位學(xué)員恰好都是教師的概率.

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