問題:已知一組平行直線a∥b∥c,求作等邊三角形ABC,使點A、B、C分別在直線a,b,c上.
小明同學(xué)作法如下:如圖,過點A作AM⊥b于M,作∠MAN=60°,且AN=AM,過點N作CN⊥AN交直線c于點C,在直線b上取點B使BM=CN,則△ABC為所求.

(1)請證明小明的作法是正確的.
(2)請你參考小明的作法,在圖2中畫出頂角為30°的等腰三角形DEF,使點D、E、F順次在直線a,b,c,上,且∠EDF為頂角;
(3)在圖1中,若直線a,b之間的距離為1,直線b,c之間的距離為2,計算AC的長度.
考點:作圖—應(yīng)用與設(shè)計作圖
專題:
分析:(1)利用△AMB≌△ANC,得出AB=AC,∠CAN=∠BAM,得出∠BAC=∠MAN=60°,可證得△ABC是等邊三角形,
(2)過點D作DM⊥b于M,作∠MAN=30°,且DN=DM,過點N作FN⊥DN交直線c于點F,在直線b上取點E使EM=FN,則△DEF為所求.
(3)在圖1中,過點N作HG⊥a于H,交c于點G,由勾股定理先求出CN的值就可以求出AC的值.
解答:證明:(1)∵AM⊥b于M,CN⊥AN,
∴∠AMB=∠ANC=90°,
∵AN=AM,BM=CN,
在△AMB和△ANC中,
AN=AM
∠ANC=∠AMB
CN=BM
,
∴△AMB≌△ANC(SAS),
∴AB=AC,∠CAN=∠BAM
∵∠MAN=60°,
∴∠BAC=∠MAN=60°,
∴△ABC是等邊三角形,
(2)如圖2,過點D作DM⊥b于M,作∠MAN=30°,且DN=DM,過點N作FN⊥DN交直線c于點F,在直線b上取點E使EM=FN,則△DEF為所求.

(3如圖1,過點N作HG⊥a于H,交c于點G,

∴∠AHN=∠NGC=90°.
∵∠MAN=60°,
∴∠HAN=30°,
∴HN=
1
2
AN,∠ANH=60°,
∵AM=AN=1,
∴HN=0.5.
∴HG=2.5.
∵CN⊥AN,
∴∠ANC=90°,
∴∠ANH+∠CNG=90°,
∴∠CNG=30°,
∴CN=2CG,
在Rt△CGN中,由勾股定理,得
4CG2-CG2=
25
4
,
CG=
5
3
6

∴CN=
5
3
3
,
在Rt△ANC中,由勾股定理,得
AC2=(
5
3
3
2+1,
AC=
2
21
3
點評:本題考查了作圖的運用,等腰直角三角形的性質(zhì)的運用,勾股定理的運用,直角三角形的性質(zhì)的運用,全等三角形的性質(zhì)的運用,解答時合理運用全等三角形的性質(zhì)是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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如圖,直線a∥b,直線l與a相交于點P,與直線b相交于點Q,PM⊥l于點P,若∠1=50°,則∠2=
 
°.

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計算:
(1)23-(
1
2
0-(
1
2
-2
(2)17×3.14+61×3.14+22×3.14+798×802.

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(1)描出A、B、C、D四點的位置,并順次連結(jié)ABCD.
(2)四邊形ABCD的面積是
 

(3)把四邊形ABCD向左平移5個單位,再向上平移1個單位得到四邊形A′B′C′D′,在圖在畫出四邊形A′B′C′D′,并寫出點A′、B′、C′、D′的坐標(biāo).

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某校八年級共有800名學(xué)生,準(zhǔn)備調(diào)查他們對“低碳”知識的了解程度.
(1)在確定調(diào)查方式時,團(tuán)委設(shè)計了以下三種方案:
方案一:調(diào)查八年級部分女生;
方案二:調(diào)查八年級部分男生;
方案三:到八年級每個班去隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的學(xué)生.
請問其中最具有代表性的一個方案是
 

(2)團(tuán)委采用了最具有代表性的調(diào)查方案,并用收集到的數(shù)據(jù)繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖①、圖②所示),請你根據(jù)圖中信息,將兩個統(tǒng)計圖補充完整;
(3)請你估計該校八年級約有多少名學(xué)生比較了解“低碳”知識.

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(1)小路的寬度應(yīng)為多少?
(2)小明家決定在陽臺上鋪設(shè)規(guī)格為60x60的地磚(即邊長為60cm的正方形).為了美觀起見,工人師傅常采用下面的方法來估算至少需要的地磚數(shù)量,盡量保證整塊地磚的鋪設(shè).邊上有多余空隙的,空隙寬度小于地磚邊長一半的,可將一塊割成兩塊來鋪設(shè)空隙處.大于一半的只能鋪設(shè)一處一邊長60cm的矩形空隙.請你幫助工人師傅估算一下小明家至少需要多少塊地磚?

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年齡13141516
頻數(shù)1254
則該校女子排球隊隊員的平均年齡為
 
歲.

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