【題目】如圖,數軸上點、表示的有理數分別為-10、5,點是射線上的一個動點(不與點、重合),點是線段靠近點的三等分點,點是線段靠近點的三等分點.
(1)若點表示的有理數是0,那么的長為______;若點表示的有理數是1,那么的長為______.
(2)點在射線上運動(不與點、重合)的過程中,的長是否發(fā)生改變?若不改變,請求出的長;若改變,請說明理由.
【答案】(1)10,10;(2)的長不會發(fā)生改變,且.
【解析】
(1)由點P表示的有理數為0可得出AP、BP的長度,根據三等分點的定義可得出MP、NP的長度,再由MN=MP+NP即可求出MN的長度;當點P表示的有理數為1時,利用同樣的方法求解即可;
(2)設點P表示的有理數是a(a>﹣10且a≠5),分﹣10<a<5及a>5兩種情況考慮,由點P表示的有理數可得出AP、BP的長度(用含字母a的代數式表示),根據三等分點的定義可得出MP、NP的長度(用含字母a的代數式表示),再由MN=MP+NP(或MN=MP﹣NP),即可求出MN的長,進而可作出判斷.
解:(1)若點P表示的有理數是0,則AP=10,BP=5.
∵M是線段AP靠近點A的三等分點,N是線段BP靠近點B的三等分點.
∴MP=AP=,NP=BP=,
∴MN=MP+NP=+=10;
若點P表示的有理數是1,則AP=11,BP=4.
∵M是線段AP靠近點A的三等分點,N是線段BP靠近點B的三等分點,
∴MP=AP=,NP=BP=,
∴MN=MP+NP=+=10.
故答案為:10,10;
(2)MN的長不會發(fā)生改變,理由如下:
設點P表示的有理數是a(a>﹣10且a≠5).
當﹣10<a<5時,如圖1,AP=a+10,BP=5﹣a.
∵M是線段AP靠近點A的三等分點,N是線段BP靠近點B的三等分點.
∴MP=AP=(a+10),NP=BP=(5﹣a),
∴MN=MP+NP=(a+10)+(5﹣a)=10;
當a>5時(如圖2),AP=a+10,BP=a﹣5.
∵M是線段AP靠近點A的三等分點,N是線段BP靠近點B的三等分點.
∴MP=AP=(a+10),NP=BP=( a﹣5),
∴MN=MP﹣NP=(a+10)-( a﹣5)=10.
綜上所述:點P在射線AB上運動(不與點A,B重合)的過程中,MN的長不會發(fā)生變化,且為定值10.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,等腰梯形ABCD的頂點坐標分別為A(1,1),B(2,﹣1),C(﹣2,﹣1),D(﹣1,1).以A為對稱中心作點P(0,2)的對稱點P1,以B為對稱中心作點P1的對稱點P2,以C為對稱中心作點P2的對稱點P3,以D為對稱中心作點P3的對稱點P4,…,重復操作依次得到點P1,P2,…,則點P2010的坐標是( 。
A. (2010,2) B. (2010,﹣2) C. (2012,﹣2) D. (0,2)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知AB是⊙O的直徑,AC是⊙O的切線,BC交⊙O于點D(如圖1).
(1)若AB=2,∠B=30°,求CD的長;
(2) 取AC的中點E,連結D、E(如圖2),求證:DE與⊙O相切.
【答案】(1);(2)見解析
【解析】分析:連接AD ,根據AC是⊙O的切線,AB是⊙O的直徑,得到∠CAB=∠ADB=90°,根據∠B=30°,解直角三角形求得的長度.
連接OD,AD.根據DE=CE=EA,∠EDA=∠EAD. 根據OD=OA,得到
∠ODA=∠DAO,得到∠EDA+∠ODA=∠EAD+∠DAO.得到∠EDO=90°即可.
詳解:(1)如圖,連接AD ,
∵AC是⊙O的切線,AB是⊙O的直徑,
∴∠CAB=∠ADB=90°,
∴ΔCAB,ΔCAD均是直角三角形.
∴∠CAD=∠B=30°.
在RtΔCAB中,AC=ABtan30°=
∴在RtΔCAD中,CD=ACsin30°=
(2)如圖,連接OD,AD.
∵AC是⊙O的切線,AB是⊙O的直徑,
∴∠CAB=∠ADB=∠ADC=90°,
又∵E為AC中點,
∴DE=CE=EA,
∴∠EDA=∠EAD.
∵OD=OA,
∴∠ODA=∠DAO,
∴∠EDA+∠ODA=∠EAD+∠DAO.
即:∠EDO=∠EAO=90°.
又點D在⊙O上,因此DE與⊙O相切.
點睛:考查解直角三角形,圓周角定理,切線的判定與性質等,屬于圓的綜合題,比較基礎.注意切線的證明方法,是高頻考點.
【題型】解答題
【結束】
21
【題目】課外活動時間,甲、乙、丙、丁4名同學相約進行羽毛球比賽.
(1)如果將4名同學隨機分成兩組進行對打,求恰好選中甲乙兩人對打的概率;
(2)如果確定由丁擔任裁判,用“手心、手背”的方法在另三人中競選兩人進行比賽.競選規(guī)則是:三人同時伸出“手心”或“手背”中的一種手勢,如果恰好只有兩人伸出的手勢相同,那么這兩人上場,否則重新競選.這三人伸出“手心”或“手背”都是隨機的,求一次競選就能確定甲、乙進行比賽的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數的圖象與反比例函數圖象交于第二,四象限內A,B兩點,與軸交于點C,與軸交于點D.若點B的縱坐標為,OA=5, .
(1)求反比例函數解析式;
(2)求△AOB的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2017年元旦莫小貝在襄陽萬達廣場購進一家商鋪,裝修后用于銷售某品牌的女裝.2018元旦莫小貝盤點時發(fā)現:2017年自家店內女裝的平均成本為4百元/件,當年的銷售量 (百件)與平均銷售價格 (百元/件)的關系如圖所示,其中AB為反比例函數圖象的一部分,BC為一次函數圖象的一部分.
(1)請求出與之間的函數關系式;
(2)若莫小貝購商鋪及裝修一共花了120萬元,請通過計算說明2017年莫小貝是賺還是虧?若賺,最多賺多少元?若虧,最少虧多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】觀察表格:
1條直線 0個交點 平面分成(1+1)塊 | 2條直線 1個交點 平面分成(1+1+2)塊 | 3條直線 (1+2)個交點 平面分成(1+1+2+3)塊 | 4條直線 (1+2+3)個交點 平面分成(1+1+2+3+4)塊 |
根據表格中的規(guī)律解答問題:
(1)5條直線兩兩相交,有 個交點,平面被分成 塊;
(2)n條直線兩兩相交,有 個交點,平面被分成 塊;
(3)應用發(fā)現的規(guī)律解決問題:一張圓餅切10刀(不許重疊),最多可得到 塊餅.
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【題目】某校為了了解家長和學生參與“防溺水教育”的情況,在本校學生中隨機抽取部分學生作調查,把收集的數據分為以下4類情形:
A.僅學生自己參與 B.家長和學生一起參與
C.僅家長自己參與 D.家長和學生都未參與
請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)在這次抽樣調查中,共調查了_________名學生;
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并在扇形統(tǒng)計圖中計算類所對應扇形的圓心角的度數.
(3)根據抽樣調查結果,估計該校1500名學生中“家長和學生都未參與”的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校初三(1)班部分同學接受一次內容為“最適合自己的考前減壓方式”的調查活動,收集整理數據后,老師將減壓方式分為五類,并繪制了圖1、圖2兩個不完整的統(tǒng)計圖,請根據圖中的信息解答下列問題.
(1)初三(1)班接受調查的同學共有多少名;
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并計算扇形統(tǒng)計圖中的“體育活動C”所對應的圓心角度數;
(3)若喜歡“交流談心”的5名同學中有三名男生和兩名女生;老師想從5名同學中任選兩名同學進行交流,直接寫出選取的兩名同學都是女生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(2017浙江省湖州市,第23題,10分)湖州素有魚米之鄉(xiāng)之稱,某水產養(yǎng)殖大戶為了更好地發(fā)揮技術優(yōu)勢,一次性收購了20000kg淡水魚,計劃養(yǎng)殖一段時間后再出售.已知每天放養(yǎng)的費用相同,放養(yǎng)10天的總成本為30.4萬元;放養(yǎng)20天的總成本為30.8萬元(總成本=放養(yǎng)總費用+收購成本).
(1)設每天的放養(yǎng)費用是a萬元,收購成本為b萬元,求a和b的值;
(2)設這批淡水魚放養(yǎng)t天后的質量為m(kg),銷售單價為y元/kg.根據以往經驗可知:m與t的函數關系為;y與t的函數關系如圖所示.
①分別求出當0≤t≤50和50<t≤100時,y與t的函數關系式;
②設將這批淡水魚放養(yǎng)t天后一次性出售所得利潤為W元,求當t為何值時,W最大?并求出最大值.(利潤=銷售總額﹣總成本)
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