若分式
x+y
x
中的x、y均擴大為原來的5倍，則分式的值（　�。�
A、擴大為原來的5倍
B、不變
C、擴大為原來的10倍
D、擴大為原來的2倍
考點：分式的基本性質(zhì)
專題：
分析：依題意分別用5x和5y去代換原分式中的x和y，利用分式的基本性質(zhì)化簡即可．
解答：解：分別用kx和ky去代換原分式中的x和y，
得
5x+5y
5x
=
x+y
x
，
可見新分式與原分式的值相等．
故選B．
點評：本題考查了分式的基本性質(zhì)．解題的關(guān)鍵是抓住分子、分母變化的倍數(shù)，解此類題首先把字母變化后的值代入式子中，然后約分，再與原式比較，最終得出結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小芳在用計算器計算“14.9×73”時，發(fā)現(xiàn)計算器的小數(shù)點鍵壞了，你還能用這個計算器把正確的結(jié)果算出來嗎？請把你想到的方法用算式表示出來：
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

分解因式：2xm+1-xmy-xm-1y2=
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

直線y=kx+b經(jīng)過A（2，2）、B（1，3）．求不等式kx+b≥1的解集．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖中的程序，當(dāng)輸入x=5時，輸出結(jié)果y=
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下面是根據(jù)某班學(xué)生某次數(shù)學(xué)考試成績（單位：分）所制作的不完整統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖．
分?jǐn)?shù)段 頻數(shù)累計 人數(shù) 百分比
90-100 8 20%
80-89 16
70-79 30%
60-69 2 5%
59以下 2 5%
合計 / 100%
（1）請補全上面的統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖；
（2）小明說圖是條形統(tǒng)計圖，小強說圖是頻數(shù)分布直方圖，誰的說法正確？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明家需要用鋼管做防盜窗，按設(shè)計要求，其中需要長為0.8m，2.5m且粗細(xì)相同的鋼管分別為100根，32根，并要求這些用料不能是焊接而成的．現(xiàn)鋼材市場的這種規(guī)格的鋼管每根為6m．
（1）試問一根6m長的圓鋼管有哪些裁剪方法呢？請?zhí)顚懴驴眨ㄓ嗔献鲝U）．
方法①：當(dāng)只裁剪長為0.8m的用料時，最多可剪
 
根；
方法②：當(dāng)先剪下1根2.5m的用料時，余下部分最多能剪0.8m長的用料
 
根；
方法③：當(dāng)先剪下2根2.5m的用料時，余下部分最多能剪0.8m長的用料
 
根．
（2）分別用（1）中的方法②和方法③各裁剪多少根6m長的鋼管，才能剛好得到所需要的相應(yīng)數(shù)量的材料？
（3）試探究：除（2）中方案外，在（1）中還有哪兩種方法聯(lián)合，所需要6m長的鋼管與（2）中根數(shù)相同？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知△ABC如圖所示，A（5，0）、B（6，3）、C（3，0），將△ABC以坐標(biāo)原點O為位似中心、位似比3：1進行縮小，則縮小后的點B所對應(yīng)的點的坐標(biāo)為
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

從1名男生和2名女生中隨機抽取2名學(xué)生參加“我愛南京，參與青奧”演講比賽，則恰好是1名男生和1名女生的概率是
 
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同步練習(xí)冊答案