如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn) A(5,0),B(3,2),點(diǎn)C在線段OA上,BC=BA,點(diǎn)Q是線段BC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)P的坐標(biāo)是(0,3),直線PQ的解析式為y=kx+b(k≠0),且與x軸交于點(diǎn)D

(1)求點(diǎn)C的坐標(biāo)及b的值;

(2)求k的取值范圍;

(3)當(dāng)k為取值范圍內(nèi)的最大整數(shù)時(shí),過(guò)點(diǎn)BBEx軸,交PQ于點(diǎn)E,若拋物線y=ax2﹣5ax(a0)的頂點(diǎn)在四邊形ABED的內(nèi)部,求a的取值范圍.

 

 


解:(1)直線y=kx+b(k≠0)經(jīng)過(guò)P(0,3),

b=3.……………………………………………………1

過(guò)點(diǎn)BBFACF,

A(5,0),B(3,2),BC=BA,

∴點(diǎn)F的坐標(biāo)是(3,0).

∴點(diǎn)C的坐標(biāo)是(1,0).…………………………………2

(2)當(dāng)直線PC經(jīng)過(guò)點(diǎn)C時(shí),k=﹣3.

當(dāng)直線PC經(jīng)過(guò)點(diǎn)B時(shí),k=.………………………3

……………………………………………4

(3)k為最大整數(shù),∴k=﹣1.………………………………………………5

則直線PQ的解析式為y=x+3.

∵拋物線y=ax2﹣5ax(a≠0)的頂點(diǎn)坐標(biāo)是,對(duì)稱(chēng)軸為

解方程組,得

即直線PQ與對(duì)稱(chēng)軸為的交點(diǎn)坐標(biāo)為,…………………………………………6

解得.……………………………………………………………………………7


練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖是一個(gè)幾何體的三視圖,則這個(gè)幾何體的側(cè)面積是

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已知直線l1∥l2,直線l3和直線l1、l2交于點(diǎn)C和D,在直線CD上有一點(diǎn)P.

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(2)若點(diǎn)P在C、D兩點(diǎn)的外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)(P點(diǎn)與點(diǎn)C、D不重合),試探索∠PAC,∠APB,∠PBD之間的關(guān)系又是如何?(請(qǐng)直接寫(xiě)出答案,不需要證明)

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如圖,這個(gè)二次函數(shù)圖象的表達(dá)式可能是           .(只寫(xiě)出一個(gè)).

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列方程或方程組解應(yīng)用題:

        為開(kāi)闊學(xué)生的視野在社會(huì)大課堂活動(dòng)中,某校組織初三年級(jí)學(xué)生參觀科技館,原計(jì)劃租用45座客車(chē)若干輛,但有15人沒(méi)有座位;若租用同樣數(shù)量的60座客車(chē),則多出一輛車(chē),且其余客車(chē)恰好坐滿.求該校初三年級(jí)有學(xué)生多少人?原計(jì)劃租用多少輛45座客車(chē)?

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小麗早上從家出發(fā)騎車(chē)去上學(xué),途中想起忘了帶昨天晚上完成的數(shù)學(xué)作業(yè),于是打電話讓媽媽馬上從家里送來(lái),同時(shí)小麗也往回騎,遇到媽媽后停下說(shuō)了幾句話,接著繼續(xù)騎車(chē)去學(xué)校.設(shè)小麗從家出發(fā)后所用時(shí)間為t,小麗與學(xué)校的距離為S.下面能反映S與t的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是

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已知:拋物線y=x²+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,-3)和(4,5).

(1)求拋物線的表達(dá)式及頂點(diǎn)坐標(biāo);

(2)將拋物線沿x軸翻折,得到圖像G求圖像G的表達(dá)式;

(3)在(2)的條件下,當(dāng)-2<x<2時(shí),直線y=m與該圖像有一個(gè)公共點(diǎn),求m的值或取值范圍.

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已知線段AB的長(zhǎng)為1,以AB為邊在AB的下方作正方形ACDB.取AB邊上一點(diǎn)E,以AE為邊在AB的上方作正方形AENM.過(guò)E作EF丄CD,垂足為F點(diǎn).若正方形AENM與四邊形EFDB的面積相等,則AE的長(zhǎng)為        _

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