計(jì)算:
(1)
x2-1
x
x
x+1
+(3x+1)
(2)
m2
m-1
-m-1.
考點(diǎn):分式的混合運(yùn)算
專題:
分析:(1)原式第一項(xiàng)第一個(gè)因式分子利用平方差公式分解因式,約分后合并即可得到結(jié)果;
(2)原式通分并利用同分母分式的減法法則計(jì)算,整理即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=
(x+1)(x-1)
x
x
x+1
+(3x+1)=x+1+3x+1=4x+2;
(2)原式=
m2-(m+1)(m-1)
m-1
=
1
m-1
點(diǎn)評(píng):此題考查了分式的混合運(yùn)算,分式的加減運(yùn)算關(guān)鍵是通分,通分的關(guān)鍵是找最簡(jiǎn)公分母;分式的乘除運(yùn)算關(guān)鍵是約分,約分的關(guān)鍵是找公因式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)各界關(guān)注,各中小學(xué)校積極采取措施,“減負(fù)增效”勢(shì)在必行.某中學(xué)在新學(xué)期開始就實(shí)行多種措施,力求“減負(fù)增效”,并取得理想效果.該校對(duì)在校300名學(xué)生就實(shí)施措施后的每日作業(yè)用時(shí)減水率進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制成如下統(tǒng)計(jì)圖表:
每日作業(yè)用時(shí)減水率x x<30% 30%≤x<40% 40%≤x<50% x≥50%
學(xué) 生 數(shù) 60 120 78 42
(1)被調(diào)查300名學(xué)生的每日作業(yè)用時(shí)減水率的中位數(shù)在什么范圍內(nèi)?
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“30%≤x<40%”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為
 
度;
(3)該校在校學(xué)生有2400人,在實(shí)施“減負(fù)增效”后,每日作業(yè)用時(shí)減水率不低于40%的學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某圓錐的兩種視圖及相關(guān)數(shù)據(jù),則該圓錐的側(cè)面積是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一組數(shù)據(jù):4,6,8,16,16的極差是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知三角形的兩邊x,y的長(zhǎng)滿足|x2-9|+
y-1
=0
,則第三邊長(zhǎng)的整數(shù)值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某數(shù)的平方根為a+3和3a+41,求這個(gè)數(shù)的立方根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,半徑都為1的兩個(gè)等圓⊙O1與⊙O2相外切,過(guò)點(diǎn)O1作⊙O2的兩條切線O1A,O1B,A,B是切點(diǎn),則弦AB的長(zhǎng)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,AB=2,點(diǎn)C在BD上,BC=1,BD=4,AC=2.4.
(1)說(shuō)明:△ABC∽△DBA;
(2)求AD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,拋物線y=ax2+bx(a>0)與雙曲線y=
k
x
相交于點(diǎn)A,B.已知點(diǎn)B的坐標(biāo)為(-2,-2),點(diǎn)A在第一象限內(nèi),且tan∠AOx=4.過(guò)點(diǎn)A作直線AC∥x軸,交拋物線于另一點(diǎn)C.
(1)請(qǐng)直接寫出雙曲線和直線AB的解析式,求出拋物線的解析式;
(2)在拋物線的對(duì)稱軸上能否找到點(diǎn)D,使△BCD周長(zhǎng)最短,請(qǐng)求出點(diǎn)D的坐標(biāo)和直接寫出此時(shí)△BCD周長(zhǎng);
(2)在直線AB的下方的拋物線上找一點(diǎn)P,使△ABP的面積最大.并求出點(diǎn)P的坐標(biāo)和△ABP的最大面積.

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同步練習(xí)冊(cè)答案