【題目】如下圖,和是等腰直接角三角形,,點為邊上一點,連接,交于點,點恰好是中點,連接.
(1)求證:;
(2)連接AM、AE,請?zhí)骄?/span>AN與EN的位置關系與數(shù)量關系。
①寫出AN與EM:位置關系___;數(shù)量關系___;
②請證明上述結論.
【答案】(1)見解析;(2)①AN⊥EM,AN=EM;②見解析;
【解析】
(1)由∠CED=∠BCE=90°,可證得BC∥DE,然后由點N恰好是BD中點,利用ASA可證得△BMN≌△DEN,繼而證得結論;
(2)首先連接AM,AE,由△ABC和△CDE是等腰直角三角形,易證得△ABM≌△ACE,則可證得△AME是等腰直角三角形,繼而證得AN⊥EM,AN=EM.
(1)證明:∵∠CED=∠BCE=90°,
∴BC∥DE,
∴∠MBN=∠EDN,
∵點N恰好是BD中點,
∴BN=DN,
在△BMN和△DEN中,
,
∴△BMN≌△DEN(ASA),
∴MN=EN;
(2)①位置關系:AN⊥EM,數(shù)量關系:AN=EM.
故答案為:AN⊥EM,AN=EM.
②證明:連接AM,AE,
∵△BMN≌△DEN,
∴BM=DE,
∵△ABC和△CDE是等腰直角三角形,
∴AB=AC,∠ABM=∠ACB=45°,DE=CE,
∴BM=CE,
∵∠BCE=90°,
∴∠ACE=45°,
∴∠ABM=∠ACE,
在△ABM和△ACE中,
,
∴△ABM≌△ACE(SAS),
∴AM=AE,∠BAM=∠CAE,
∴∠BAM+∠CAM=∠CAE+∠CAM,
即∠MAE=∠BAC=90°,
∵MN=EN,
∴AN⊥EM,AN=EM.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,AB=AC,四邊形ADEF是正方形,點B、C分別在邊AD、AF上,此時BD=CF,BD⊥CF成立.
(1)當△ABC繞點A逆時針旋轉 時,如圖②,BD=CF成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由;
(2)當△ABC繞點A逆時針旋轉45°時,如圖③,延長DB交CF于點H;
(ⅰ)求證:BD⊥CF;
(ⅱ)當AB=2,AD=時,求線段DH的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】圓柱的底面半徑是2cm,當圓柱的高h(cm)由大到小變化時,圓柱的體積V(cm3)隨之發(fā)生變化。
(1)在這個變化過程中,自變量和因變量各是什么?
(2)在這個變化過程中,寫出圓柱的體積為V與高h之間的關系式?
(3)當h由5cm變化到10cm時,V是怎樣變化的?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】作圖題:如圖,在平面直角坐標系中,△ABC的三個頂點坐標分別為A(﹣2,1),B(﹣1,4),C(﹣3,2).
(1)畫出△ABC關于y軸對稱的圖形△A1B1C1,并直接寫出C1點坐標;
(2)以原點O為位似中心,位似比為1:2,在y軸的左側,畫出△ABC放大后的圖形△A2B2C2,并直接寫出C2點坐標;
(3)如果點D(a,b)在線段AB上,請直接寫出經(jīng)過(2)的變化后D的對應點D2的坐標.
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【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,CE是∠ACB的外角平分線,點D在AC上,連接BD并延長交CE于點E.
(1)求證:△ABD∽△CED;
(2)若AB=6,AD=2CD,求BE的長.
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【題目】在平面直角坐標系中,點.點P第1次向右平移1個單位長度,向下平移2個單位長度至點,接著,第2次向右平移1個單位長度,向上平移3個單位長度至點,第3次向右平移1個單位長度,向下平移4個單位長度至點,第4次向右平移1個單位長度,向上平移5個單位至點,…,按照此規(guī)律,點第2019次平移至點的坐標是
A.B.
C.D.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=11,∠BAC=120°,AD是△ABC的中線,AE是∠BAD的角平分線,DF∥AB交AE的延長線于點F,則DF的長為 .
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【題目】已知直線,
(1)如圖1,點在直線上的左側,直接寫出,和之間的數(shù)量關系是 .
(2)如圖2,點在直線的左側,,分別平分,,直接寫出和的數(shù)量關系是 .
(3)如圖3,點在直線的右側,仍平分,,那么和有怎樣的數(shù)量關系?請說明理由.
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【題目】西南大學銀翔實驗中學第二屆繽紛科技節(jié)于2019年5月份隆重舉行,主題:綠色體驗成長﹣玩出你的稀缺競爭力,本屆繽紛科技節(jié)有展示類、體驗類、競賽類共40多個項目.4月份,學校對活動中所需物品統(tǒng)一購,其中某一體驗類項目需要A、B兩種材料,已知A種材料單價32元/套,B種材料單價24元/套,活動需要A、B兩種材料共50套計劃購買A、B兩種材料總費用不超過1392元.
(1)若按計劃采購,最多能購買A種材料多少套?
(2)在實際來購過程中,受多方面因素的影響,與(1)中最多購買A種材料的計劃相比,實際采購A種材料數(shù)量的增加了a%,B種材料的數(shù)量減少a%(A、B材料的數(shù)量均為整數(shù)),實際采購A種材料的單價減少了a%,B種材料的單價增加a%,且實際總費用比按(1)中最多購買A種材料的總費用多了16元,求a.
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