解不等式組：
x+3＞5          (1)
2x-3＜x+2  (2)
，并將解集在數(shù)軸上表示出來．
考點：解一元一次不等式組,在數(shù)軸上表示不等式的解集
專題：
分析：首先解不等式組，得到其解集，然后在數(shù)軸上表示即可．
解答：解：
x+3＞5          (1)
2x-3＜x+2  (2)

解不等式（1）得x＞2，
解不等式（2）得x＜5，
所以不等式組的解集為2＜x＜5；
在數(shù)軸上表示為：
點評：此題考查解不等式組，不等式組解集的確定口訣：大大取較大，小小取較小，大小小大中間找，大大小小解不了，注意畫數(shù)軸點的表示方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將一張長方形紙片如圖折疊后，再展開，如果∠2=68°，那么∠1等于（　�。�
A、68°B、66°
C、62°D、56°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了了解甲、乙兩廠生產(chǎn)的電子產(chǎn)品的使用壽命，質(zhì)量檢測部門分別抽取了兩廠生產(chǎn)的各5件電子產(chǎn)品進行調(diào)查，調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果如下（單位：年）：
甲廠  4  5  5  7  9
乙廠  5  5  6  6  7
（1）制作一幅統(tǒng)計圖，表示上述數(shù)據(jù)；
（2）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，兩廠都聲稱他們的電子產(chǎn)品在正常情況下的“平均”使用壽命是6年，請對兩廠表述中的“平均”的含義進行解釋．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列方程（組）解應(yīng)用題：
某工廠現(xiàn)在平均每天比原計劃平均每天多生產(chǎn)50臺機器，現(xiàn)在生產(chǎn)600臺機器所需的時間與原計劃生產(chǎn)400臺機器所需的時間相同，現(xiàn)在平均每天生產(chǎn)多少臺機器？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知角α，β都是銳角，γ是鈍角．
（1）在計算
1
3
（α+β+γ）的度數(shù)時有三位同學(xué)分別算出了119°、120°、121°這三個不同的結(jié)果，其中確一個是正確的答案，根據(jù)以上信息，求α+β+γ的值；
（2）在（1）的情況下，若銳角β比銳角α小1°，γ是α的兩倍，求γ的補角的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

通訊商城計劃用32400元購進一批智能手機，A、B、C三種型號共15臺，三種手機的進價和售價如下表：
進價（元/臺） 售價（元/臺）
A 2000 2100
B 2400 2500
C 1600 1700
（1）在不超過現(xiàn)有資金的前提下，若購進A型手機的數(shù)量與B型的數(shù)量相同，C型手機的數(shù)量不大于A型數(shù)量的一半，商場有幾種進貨方案？
（2）某公司因為工作需要，給員工購買手機，商場按團價打9折，將15臺手機全部賣給他們，公司能節(jié)省多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，AB=AC，D是BA延長線上一點，E是AC的中點．
（1）利用尺規(guī)作出∠DAC的平分線AM，連接BE并延長交AM于點F，（要求在圖中標明相應(yīng)字母，保留作圖痕跡，不寫作法）；
（2）試判斷AF與BC有怎樣的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)p，q都是實數(shù)，且p＜q．我們規(guī)定：滿足不等式p≤x≤q的實數(shù)x的所有取值的全體叫做閉區(qū)間，表示為[p，q]．對于一個函數(shù)，如果它的自變量x與函數(shù)值y滿足：當p≤x≤q時，有p≤y≤q，我們就稱此函數(shù)是閉區(qū)間[p，q]上的“閉函數(shù)”．
（1）反比例函數(shù)y=
2014
x
是閉區(qū)間[1，2014]上的“閉函數(shù)”嗎？請判斷并說明理由；
（2）若一次函數(shù)y=kx+b（k≠0）是閉區(qū)間[m，n]上的“閉函數(shù)”，求此函數(shù)的解析式；
（3）若實數(shù)c，d滿足c＜d，且d＞2，當二次函數(shù)y=
1
2
x2-2x是閉區(qū)間[c，d]上的“閉函數(shù)”時，求c，d的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：（-8）0+（
1
3
）-1+
2
3
-1
+|1-tan60°|．

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同步練習(xí)冊答案