如圖,在四邊形ABCD中,對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)E,且AC⊥BD,∠ADB=∠CAD+∠ABD,∠BAD=3∠CBD.
(1)求證:△ABC為等腰三角形;
(2)M是線段BD上一點(diǎn),BM:AB=3:4,點(diǎn)F在BA的延長(zhǎng)線上,連接FM,∠BFM的平分線FN交BD于點(diǎn)N,交AD于點(diǎn)G,點(diǎn)H為BF中點(diǎn),連接MH,當(dāng)GN=GD時(shí),探究線段CD、FM、MH之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
考點(diǎn):相似形綜合題,平行線的判定與性質(zhì),等腰三角形的判定與性質(zhì),直角三角形的性質(zhì),相似三角形的判定與性質(zhì)
專(zhuān)題:壓軸題
分析:(1)根據(jù)等式的性質(zhì),可得∠APE=∠ADE,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),可得∠PAD=2β,根據(jù)直角三角形的性質(zhì),可得∠AEB+∠CBE=90°,根據(jù)等式的性質(zhì),可得∠ABC=∠ACB,根據(jù)等腰三角形的判定,可得答案;
(2)根據(jù)相似三角形的判定與性質(zhì),可得∠ABE=∠ACD,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),可得∠GND=∠GDN,根據(jù)對(duì)頂角的性質(zhì),可得∠AGF的度數(shù),根據(jù)三角形外角的性質(zhì),∠AFG的度數(shù),根據(jù)直角三角形的性質(zhì),可得BF與MH的關(guān)系,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),可得∠FRM=∠FMR,根據(jù)平行線的判定與性質(zhì),可得∠CBD=∠RMB,根據(jù)相似三角形的判定與性質(zhì),可得
BR
CD
=
BM
AC
=
AM
AB
=
3
4
,根據(jù)線段的和差,可得BR=BF-FR,根據(jù)等量代換,可得答案.
解答:(1)證明:如圖1,作∠BAP=∠DAE,AP交BD于P,
設(shè)∠CBD=α,∠CAD=β,
∵∠ADB=∠CAD+∠ABD,∠APE=∠BAP+∠ABD,
∴∠APE=∠ADE,AP=AD.
∵AC⊥BD
∴∠PAE=∠DAE=β,
∴∠PAD=2β,∠BAD=3β.
∵∠BAD=3∠CBD,
∴3β=3α,β=α.
∵AC⊥BD,
∴∠ACB=90°-∠CBE=90°-α=90°-β.
∵∠ABC=180°-∠BAC-∠ACB=90°-β,
∴∠ACB=∠ABC,
∴△ABC為等腰三角形;

(2)2MH=FM+
3
4
CD.
證明:如圖2,
由(1)知AP=AD,AB=AC,∠BAP=∠CAD=β,
∴△ABP≌△ACD,
∴∠ABE=∠ACD.
∵AC⊥BD,
∴∠GDN=90°-β,
∵GN=GD,
∴∠GND=∠GDN=90°-β,
∴∠NGD=180°-∠GND-∠GDN=2β.
∴∠AGF=∠NGD=2β.
∴∠AFG=∠BAD-∠AGF=3β-2β=β.
∵FN平分∠BFM,
∴∠NFM=∠AFG=β,
∴FM∥AE,
∴∠FMN=90°.
∵H為BF的中點(diǎn),
∴BF=2MH.
在FB上截取FR=FM,連接RM,
∴∠FRM=∠FMR=90°-β.
∵∠ABC=90°-β,
∴∠FRM=∠ABC,
∴RM∥BC,
∴∠CBD=∠RMB.
∵∠CAD=∠CBD=β,
∴∠RMB=∠CAD.
∵∠RBM=∠ACD,
∴△RMB∽△DAC,
BR
CD
=
BM
AC
=
BM
AB
=
3
4
,
∴BR=
3
4
CD.
∵BR=FB-FM,
∴FB-FM=BR=
3
4
CD,
FB=FM+
3
4
CD.
∴2MH=FM+
3
4
CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了相似形綜合題,(1)利用了等腰三角形的性質(zhì),等腰三角形的判定,直角三角形的性質(zhì);(2)相似三角形的判定與性質(zhì),直角三角形的性質(zhì),三角形外角的性質(zhì),平行線的判定與性質(zhì),利用的知識(shí)點(diǎn)多,題目稍有難度,相似三角形的判定與性質(zhì)是解題關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點(diǎn)E,點(diǎn)P在⊙O上,∠1=∠BCD.
(1)求證:CB∥PD;
(2)若BC=3,sin∠BPD=
3
5
,求⊙O的直徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1,四邊形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)上,點(diǎn)E在BC邊上,且點(diǎn)E在小正方形的頂點(diǎn)上,連接AE.
(1)在圖中畫(huà)出△AEF,使△AEF與△AEB關(guān)于直線AE對(duì)稱(chēng),點(diǎn)F與點(diǎn)B是對(duì)稱(chēng)點(diǎn);
(2)請(qǐng)直接寫(xiě)出△AEF與四邊形ABCD重疊部分的面積.

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我市為了解2013年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向,對(duì)部分初三學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,就初三學(xué)生的四種去向(A--讀普通高中;B--讀職業(yè)高中;C--直接進(jìn)入社會(huì)就業(yè);D--其它.)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并繪制了如圖(1)和(2)所示的兩幅統(tǒng)計(jì)圖.

(1)請(qǐng)將圖(1)中不完整的部分補(bǔ)完整;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“其它”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為
 
;
(3)若我市2013年初三畢業(yè)生共有5400人,請(qǐng)估計(jì)該縣今年的初三畢業(yè)生中“讀普通高中”的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,每個(gè)小正方形都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形,△A′B′C′是由△ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后得到的圖形.
(1)請(qǐng)?jiān)诜礁裰写_定旋轉(zhuǎn)中心O的位置,并以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系,寫(xiě)出點(diǎn)B′的坐標(biāo);
(2)畫(huà)出△ABC關(guān)于縱軸對(duì)稱(chēng)的△A1B1C1;
(3)過(guò)點(diǎn)O、A1、B′三點(diǎn)的圓的半徑長(zhǎng)為
 

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在圖1至圖3中,點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn),點(diǎn)D是線段CE的中點(diǎn).四邊形BCGF和CDHN都是正方形.AE的中點(diǎn)是M.

(1)如圖1,點(diǎn)E在AC的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)N與點(diǎn)G重合時(shí),點(diǎn)M與點(diǎn)C重合,△FMH是等腰直角三角形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)將圖1中的CE繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)銳角,得到圖2,△FMH是等腰直角三角形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)將圖2中的CE縮短到圖3的情況,△FMH還是等腰直角三角形嗎?(不必說(shuō)明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,按以下步驟作圖:
①分別以B,C為圓心,以大于
1
2
BC的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于M,N兩點(diǎn);
②作直線MN交AB于點(diǎn)D,連接CD,若CD=AC,∠B=25°,則∠ACB的度數(shù)為
 

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已知點(diǎn)P的坐標(biāo)是(2,-3),則點(diǎn)P關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo)是
 

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已知等腰三角形的其中二邊長(zhǎng)分別為4,9,則這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)為( 。
A、17B、22
C、17或22D、無(wú)法確定

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