【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣4與x軸交于點(diǎn)A(2,0)和點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)C,頂點(diǎn)為點(diǎn)D,對稱軸為直線x=﹣1,點(diǎn)E為線段AC的中點(diǎn),點(diǎn)F為x軸上一動點(diǎn).
(1)直接寫出點(diǎn)B的坐標(biāo),并求出拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)點(diǎn)F的橫坐標(biāo)為﹣3時(shí),線段EF上存在點(diǎn)H,使△CDH的周長最小,請求出點(diǎn)H,使△CDH的周長最小,請求出點(diǎn)H的坐標(biāo);
(3)在y軸左側(cè)的拋物線上是否存在點(diǎn)P,使以P,F(xiàn),C,D為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)
解:由A、B關(guān)于x=﹣1對稱,得
B(﹣4,0),
∵拋物線y=ax2+bx﹣4過A(2,0)、B(﹣4,0),
∴ ,
解得: ,
∴y= x2+x﹣4
(2)
解:如圖1,
當(dāng)x=0時(shí),y=﹣4,即C(0,﹣4),
y= x2+x﹣4= (x+1)2﹣
∴D(﹣1,﹣ ),
∵E為線段AC的中點(diǎn),A(2,0),C(0,﹣4),
∴E(1,﹣2).
∵點(diǎn)F橫坐標(biāo)為﹣3,
∴F(﹣3,0),
∴AF=5,CF= = =5,
∴AF=CF,
∵E為線段AC的中點(diǎn),
∴EF垂直平分AC,
∴A、C關(guān)于直線EF軸對稱,連接AD,與直線EF交點(diǎn)即為所求H,
∴EF⊥AC.
設(shè)直線EF關(guān)系式為y=k1x+b1,
∴ ,
解得: ,
∴直線EF:y=﹣ x﹣ ,
設(shè)直線AD關(guān)系式為y=k2x+b2,
∴ ,
解得: ,
∴y= x﹣3,
聯(lián)立AD,EF,得 ,
∴ ,
∴H( ,﹣ )
(3)
解:若CD為對角線,不存在;
若CD為邊,則PF∥CD且PF=CD,
∵C(0,﹣4),D(﹣1,﹣ ),點(diǎn)F為x軸上一動點(diǎn),
如圖2,PDCF是平行四邊形,對角線的縱坐標(biāo)為﹣ ,P點(diǎn)縱坐標(biāo)﹣ ,
當(dāng)y=﹣ 時(shí), x2+x﹣4=﹣ ,解得x1=﹣1+2 (舍),x2=﹣1﹣2 ,
∴P1(﹣1﹣2 ,﹣ ).
如圖3,PFDC是平行四邊形,對角線的交點(diǎn)坐標(biāo)為﹣2,P點(diǎn)坐標(biāo)為 ,
當(dāng)y= 時(shí), x2+x﹣4= ,解得x1=﹣1+ (舍),x2=﹣1﹣ ,
∴P2(﹣1﹣ , ).
綜上所述:在y軸左側(cè)的拋物線上存在點(diǎn)P,使以P,F(xiàn),C,D為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,點(diǎn)P的坐標(biāo)(﹣1﹣2 ,﹣ ),(﹣1﹣ , )
【解析】(1)根據(jù)軸對稱,可得B點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)待定系數(shù)法,可得答案;(2)根據(jù)自變量與函數(shù)值的對應(yīng)關(guān)系,可得C點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)配方法,可得D點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)勾股定理,可得CF的長,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),可得A,C關(guān)于EF對稱,根據(jù)軸對稱的性質(zhì),可得PA=PC,根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短,可得P是AD與EF的交點(diǎn),根據(jù)解方程組,可得答案;(3)根據(jù)平行四邊形的對角線互相平分,可得P點(diǎn)的縱坐標(biāo),根據(jù)自變量與函數(shù)值的對應(yīng)關(guān)系,可得答案.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解等腰三角形的性質(zhì)的相關(guān)知識,掌握等腰三角形的兩個(gè)底角相等(簡稱:等邊對等角),以及對平行四邊形的性質(zhì)的理解,了解平行四邊形的對邊相等且平行;平行四邊形的對角相等,鄰角互補(bǔ);平行四邊形的對角線互相平分.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點(diǎn)D是BC的中點(diǎn),點(diǎn)E、F分別在線段AD及其延長線上,且DE=DF.下列條件使四邊形BECF為菱形的是( )
A.BE⊥CE
B.BF∥CE
C.BE=CF
D.AB=AC
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察如圖所示的長方體.
(1)用符號表示下列兩棱的位置關(guān)系:AB___A′B′,AA′_____AB,D′A′_____D′C′,AD______BC.
(2) A′B′與BC所在的直線是兩條不相交的直線,它們_____平行線.(填“是”或“不是”)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A,B,C三名大學(xué)生競選系學(xué)生會主席,他們的筆試成績和口試成績(單位:分)分別用了兩種方式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),如下表和圖①:
A | B | C | |
筆試 | 85 | 95 | 90 |
口試 | 80 | 85 |
(1)請將表格和圖①中的空缺部分補(bǔ)充完整;
(2)競選的最后一個(gè)程序是由本系的300名學(xué)生進(jìn)行投票,三位候選人的得票情況如圖②(沒有棄權(quán)票,每名學(xué)生只能推薦一人),請計(jì)算每人的得票數(shù);
(3)若每票計(jì)1分,系里將筆試、口試、得票三項(xiàng)測試得分按4∶3∶3的比確定個(gè)人成績,請計(jì)算三位候選人的最后成績,并根據(jù)成績判斷誰能當(dāng)選.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D為直線BC上一動點(diǎn)(點(diǎn)D不與B、C重合)以AD為邊作正方形ADEF,使∠DAF=∠BAC,連接CF.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí),求證:BD=CF;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長線上,且∠BAC=90°時(shí).
①問(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
②延長BA交CF于點(diǎn)G,連接GE,若AB=2 ,CD=BC,請求出GE的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠1=65°,∠2=65°,∠3=115°.試說明:DE∥BC,DF∥AB.根據(jù)圖形,完成下面的推理:
因?yàn)椤?=65°,∠2=65°,
所以∠1=∠2.
所以______________∥ ( ).
因?yàn)锳B與DE相交,
所以∠1=∠4( ).
所以∠4=65°.
又因?yàn)椤?=115°,
所以∠3+∠4=180°.
所以 ∥ ( ).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,海邊的一段堤岸高出海平面12米,附近的某建筑物高出海平面50米,演習(xí)中的某潛水艇在海平面下30米處.
(1)現(xiàn)以海平面的高度為基準(zhǔn),將其記為0米,高于海平面記為正,低于海平面記為負(fù),那么堤岸、附近建筑物及潛水艇的高度各應(yīng)如何表示?
(2)若以堤岸高度為基準(zhǔn),則堤岸、建筑物及潛水艇的高度又應(yīng)如何表示?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各式:①a0=1;②a2a3=a5;③2﹣2=﹣ ;④﹣(3﹣5)+(﹣2)4÷8×(﹣1)=0;⑤x2+x2=2x2 , 其中正確的是( )
A.①②③
B.①③⑤
C.②③④
D.②④⑤
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】聯(lián)想三角形外心的概念,我們可引入如下概念. 定義:到三角形的兩個(gè)頂點(diǎn)距離相等的點(diǎn),叫做此三角形的準(zhǔn)外心.
舉例:如圖1,若PA=PB,則點(diǎn)P為△ABC的準(zhǔn)外心.
(1)應(yīng)用:如圖2,CD為等邊三角形ABC的高,準(zhǔn)外心P在高CD上,且PD= AB,求∠APB的度數(shù).
(2)探究:已知△ABC為直角三角形,斜邊BC=5,AB=3,準(zhǔn)外心P在AC邊上,試探究PA的長.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com