【題目】已知四邊形ABCD中,AD∥BC,∠D=90°,AC平分∠BAD,∠ACD=30°
(1)如圖1,求證:△ABC是等邊三角形;
(2)如圖2,點(diǎn)E在邊BA的延長(zhǎng)線上,在邊BC上取一點(diǎn)F,連接EC、EF且EC=EF,求證:BF=AE;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接AF,取AF的中點(diǎn)G,連接BG并延長(zhǎng)交線段EC于M,交線段AD于R,過(guò)點(diǎn)A做AN∥EC交線段BR于N,若GN=2,EM=5,求CM的長(zhǎng).
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)CM=9.
【解析】
(1)根據(jù)三個(gè)角是60°的三角形是等邊三角形即可證明.
(2)如圖2中,作FM∥AC交AB于M.證明△BMF是等邊三角形,△EMF≌△CAE(AAS)即可解決問(wèn)題.
(3)如圖3中,連接AM,ER.證明△AGR≌△FGB(AAS),△EBR≌△BEF(SAS),再證明△AMN是等邊三角形,證明∠ANR≌△AME(SAS),推出EM=RN=5,證明BR=EF=EC=7即可解決問(wèn)題.
(1)證明:∵∠D=90°,∠ACD=30°,
∴∠CAD=60°,
∵AC平分∠BAD,
∴∠CAB=∠CAD=60°,
∵AD∥BC,
∴∠DAC=∠BCA=60°,
∴∠B=∠BCA=∠BAC=60°,
∴△ABC是等邊三角形.
(2)證明:如圖2中,作FM∥AC交AB于M.
∵M(jìn)F∥AC,
∴∠BMF=∠BAC=60°,∠BFM=∠BCA=60°,
∴∠B=∠BMF=∠BFM=60°,
∴△BMF是等邊三角形,
∴MF=BF,∠EMF=120°=∠CAE,
∵EF=EC,
∴∠EFC=∠ECF,
∴∠MFE=180°﹣60°﹣∠EFC=120°﹣∠EFC,
∠AEC=180°﹣60°﹣∠ECB=120°﹣∠ECF,
∴∠MFE=∠AEC,在△EMF和△CAE中,
,
∴△EMF≌△CAE(AAS),
∴MF=AE,
∴BF=AE.
(3)解:如圖3中,連接AM,ER.
∵AR∥BF,
∴∠ARG=∠GFB,∠EAR=∠ABC=60°,
∵∠AGR=∠FGB,AG=GF,
∴△AGR≌△FGB(AAS),
∴AR=BF,RG=BG,
∵AE=BF,
∴AE=AR,
∴△AER是等邊三角形,
∴ER=AE=BF,∠BER=∠EBF=60°,
∵BE=EB,
∴△EBR≌△BEF(SAS),
∴∠BEF=∠EBR,EF=BR,
∵∠BEF=∠ACE,
∴∠ABM=∠ACM,
∴A,B,C,M四點(diǎn)共圓,
∴∠CMB=∠CAB=60°,
∴∠EMR=∠EAR=60°,
∴A,E,R,M四點(diǎn)共圓,
∴∠AMF=∠ARE=60°,
∵AN∥EC,
∴∠ANM=∠NMC=60°,∠NAM=∠AME=60°,
∴△AMN是等邊三角形,
∴AN=AM,
∵∠NAM=∠EAR=60°,
∴∠NAR=∠MAE,
∵AR=AE,
∴∠ANR≌△AME(SAS),
∴EM=RN=5,
∵GN=2,
∴GR=GB=2+5=7,
∴BR=EF=EC=14,
∴CM=EC﹣EM=14﹣5=9.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知與互為余角,且平分平分.
(1)求的度數(shù);
(2)如果已知,其他條件不變,則_______度;如果已知,其他條件不變,則_______度;
(3)從以上求的過(guò)程中,你得出的結(jié)論是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AD=AE,添加下列條件仍無(wú)法證明△ABE≌△ACD的是 ( 。
A. AB=AC B. ∠ADC=∠AEB C. ∠B=∠C D. BE=CD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,BD,CE分別是∠ABC,∠ACB的平分線,且DE∥BC,∠A=36°,則圖中等腰三角形共有_____個(gè).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我校對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級(jí),A級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣;B級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)較感興趣;C級(jí):對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生;
(2)通過(guò)計(jì)算達(dá)到C級(jí)的有多少人?并補(bǔ)全條形圖.
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)我市近80000名八年級(jí)學(xué)生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)(達(dá)標(biāo)指的是學(xué)習(xí)興趣達(dá)到A級(jí)和B級(jí))?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為宣傳“掃黑除惡”專項(xiàng)行動(dòng),社區(qū)準(zhǔn)備制作一幅宣傳版面,噴繪時(shí)為了美觀,要在矩形圖案四周外圍增加一圈等寬的白邊,已知圖案的長(zhǎng)為2米,寬為1米,圖案面積占整幅宣傳版面面積的90%,若設(shè)白邊的寬為x米,則根據(jù)題意可列出方程( )
A. 90%×(2+x)(1+x)=2×1 B. 90%×(2+2x)(1+2x)=2×1
C. 90%×(2﹣2x)(1﹣2x)=2×1 D. (2+2x)(1+2x)=2×1×90%
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,已知AD =8,折疊紙片使AB邊與對(duì)角線AC
重合,點(diǎn)B落在點(diǎn)F處,折痕為AE,且EF=3,則AB的長(zhǎng)為( )
A. 3 B. 4
C. 5 D. 6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(問(wèn)題背景)解方程:x4﹣5x2+4=0.
這是一個(gè)一元四次方程,根據(jù)該方程的特點(diǎn),我們可以借助“換元法”將高次方程“降次”,進(jìn)而解得未知數(shù)的值.
解:設(shè) x2=y,那么 x4=y2,于是原方程可變?yōu)?y2﹣5y+4=0,解得 y1=1,y2=4. 當(dāng) y1=1 時(shí),x2=1,x=±1;當(dāng) y2=4 時(shí),x2=4,x=±2;
原方程有四個(gè)根:x1=1,x2=﹣1,x3=2,x4=﹣2.
(觸類旁通)參照例題解方程:(x2+x)2﹣4(x2+x)﹣12=0;
(解決問(wèn)題)已知實(shí)數(shù) x,y 滿足(2x+2y+3)(2x+2y﹣3)=27,求 x+y 的值;
(拓展遷移)分解因式:(x2+4x+3)(x2+4x+5)+1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)八⑴班、⑵班各選5名同學(xué)參加“愛(ài)我中華”演講比賽,其預(yù)賽成績(jī)(滿分100分)如圖所示:
(1)根據(jù)上圖填寫下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
八(1)班 | 85 | 85 | |
八(2)班 | 85 | 80 |
(2)根據(jù)兩班成績(jī)的平均數(shù)和中位數(shù),分析哪班成績(jī)較好?
(3)如果每班各選2名同學(xué)參加決賽,你認(rèn)為哪個(gè)班實(shí)力更強(qiáng)些?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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