化簡(jiǎn)求值：2a-b+（2b2-a2）-（a2+2b2），其中a=1，b=-2．
考點(diǎn)：整式的加減—化簡(jiǎn)求值
專題：計(jì)算題
分析：原式去括號(hào)合并得到最簡(jiǎn)結(jié)果，把a(bǔ)與b的值代入計(jì)算即可求出值．
解答：解：原式=2a-b+2b2-a2-a2-2b2
=2a-b-2a2，
當(dāng)a=1，b=-2時(shí)，原式=2+2-2=2．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了整式的加減-化簡(jiǎn)求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB是⊙O的直徑，AD、BC和CD分別與⊙O相切于點(diǎn)A、B和E，DA=3.6，CB=6.4，
（1）判斷CO與OD是否垂直？
（2）求⊙O的半徑和圖中陰影部分的面積（精確到0.01）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程：
（1）（x+6）2=9；
（2）3x2-8x+4=0；
（3）（2x-1）2=（x-3）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列方程變形中，正確的是（　�。�
A、方程3x-2=2x+1，移項(xiàng)，得3x-2x=-1+2
B、方程6-x=2-5（x-2），去括號(hào)，得6-x=2-5x-2
C、方程
2
3
y=
3
2
，未知數(shù)的系數(shù)化為1，得y=1
D、方程
x-1
2
-
x
5
=1，整理，得3x=15

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列運(yùn)算正確的個(gè)數(shù)有（　�。�
①2-3=-6；②a3-a2=a；③a2•a3=a5；④（12a3-6a2+3a）÷3a=4a2-2a．
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，有三個(gè)正方體．

（1）三個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之間有怎樣的大小關(guān)系？
（2）棱長(zhǎng)a的整數(shù)部分是幾？十分位是幾？百分位是幾？（可以用計(jì)算器進(jìn)行探索）
（3）根據(jù)下表所列棱長(zhǎng)a的范圍，分別計(jì)算出對(duì)應(yīng)正方體體積V的范圍，并填入表中：
棱長(zhǎng)a1＜a＜21.6＜a＜1.81.65＜a＜1.751.70＜a＜1.71
體積V
 
＜V＜
 
 
＜V＜
 
 
＜V＜
 
 
＜V＜
 
（4）這個(gè)過程可以繼續(xù)下去嗎？a可能是有限小數(shù)嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

不用計(jì)算器求出下列式子的值：20.05×52+20.05×74-2005×0.26．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：如圖，等邊△ABC中，D為AC的中點(diǎn)，DG∥BG交AB于點(diǎn)G，E為BC延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，且∠EDF=120°，DF交AB于F點(diǎn)．
（1）求證：△CDE≌△GDF；
（2）求證：AF-CE=
1
2
AB．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某區(qū)從參加數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的8000名學(xué)生中，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)作為樣本．為了節(jié)省時(shí)間，先將樣本分成甲、乙兩組，分別進(jìn)行分析，得到表一；隨后匯總整個(gè)樣本數(shù)據(jù)，得到部分結(jié)果，如表二．
表一
甲組乙組
人數(shù)（人）10080
平均分（分）9490
表二
分?jǐn)?shù)段[0，60）[60，72）[72，84）[84，96）[96，108）[108，120）120
頻數(shù)33650130
頻率40%0
等級(jí)CBA
注：[60，72）表示成績(jī)?cè)?0分和72分之間（包含60分，但不含72分），以此類推．
請(qǐng)根據(jù)表一、表二所提供的信息完成下列問題：
（1）求出樣本中，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分為多少？（結(jié)果精確到0.1）
（2）分別求出樣本中，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诜謹(jǐn)?shù)段[84，96）的頻數(shù)和等級(jí)為B的人數(shù)占抽樣學(xué)生人數(shù)的百分比．
（3）請(qǐng)你估計(jì)這8000名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)贑等級(jí)的有多少人？

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