已知如圖,AB=AC,AD平分∠BAC,E是AD上一點(diǎn),求證:
(1)EB=EC;
(2)DB=DC.
考點(diǎn):等腰三角形的性質(zhì)
專(zhuān)題:證明題
分析:(1)先根據(jù)等腰三角形三線(xiàn)合一的性質(zhì)得出AD是BC的垂直平分線(xiàn),再根據(jù)線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)即可證明EB=EC;
(2)根據(jù)等腰三角形三線(xiàn)合一的性質(zhì)即可證明DB=DC.
解答:證明:(1)∵AB=AC,AD平分∠BAC,
∴AD⊥BC,DB=DC,
∵E是AD上一點(diǎn),
∴EB=EC;

(2)∵AB=AC,AD平分∠BAC,
∴DB=DC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了等腰三角形三線(xiàn)合一的性質(zhì):等腰三角形的頂角平分線(xiàn)、底邊上的中線(xiàn)、底邊上的高相互重合.同時(shí)考查了線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)人平一年節(jié)約的用電,相當(dāng)于減排二氧化碳約18㎏;一個(gè)人平均一年少買(mǎi)的衣服,相當(dāng)于減排二氧化碳約6kg.
【問(wèn)題解決】甲、乙兩校分別對(duì)本校師生提出“節(jié)約用電”、少買(mǎi)衣服的倡議.2011年兩校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)共60人,因此而減排二氧化碳總量為600㎏.
(1)2011年兩校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)分別是多少?
(2)2011年到2013年,甲校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)每年都增加20人;乙校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)每年按相同的百分率增長(zhǎng).到2013年兩校響應(yīng)本校倡議的總?cè)藬?shù)為220人.求2013年兩校響應(yīng)本校倡議減排二氧化碳的總量.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)P是邊長(zhǎng)為4的菱形ABCD對(duì)角線(xiàn)AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),∠BAD=60°,點(diǎn)M是AB邊上的中點(diǎn),求:
(1)MP+BP的最小值;
(2)把點(diǎn)M是AB的中點(diǎn),改為M是AB上任意一點(diǎn),其他條件不變,則:MP+BP的最小值又是什么呢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(-3)-(-9)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,正方形OA1P1B1和正方形A1A2P2B2的頂點(diǎn)P1、P2都在函數(shù)y=
4
x
(x>0)的圖象上,頂點(diǎn)A1、A2在x軸上(正方形是正正放的,不是斜的).求:
(1)點(diǎn)P1和點(diǎn)P2的坐標(biāo);
(2)以P1為頂點(diǎn)且經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的拋物線(xiàn)的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是一條東西方向的馬路,在A點(diǎn)的東南方向1000
2
m的地方有一所中學(xué)C,現(xiàn)有一拖拉機(jī)自西向東行駛,拖拉機(jī)發(fā)出的噪聲800m范圍內(nèi)均有影響,該拖拉機(jī)在行駛過(guò)程中對(duì)中學(xué)C有影響嗎?試說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把一條長(zhǎng)為1.35m的鐵絲彎成頂角為150°的等腰三角形,求此三角形的各邊長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若(2x-1)3=a+bx+cx2+dx3,要求a+b+c+d的值,可令x=1,原等式變形為:
 
,
所以,a+b+c+d=
 

想一想:利用上述求a+b+c+d的方法,能否求:
(1)a的值;
(2)a+c的值?若能,寫(xiě)出解答過(guò)程,若不能,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若|a-b|=-(a-b),則a與b的大小關(guān)系是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案