【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+3x+4x軸交于AB兩點,與y軸交于C點,點D在拋物線上且橫坐標(biāo)為3

1)求tan∠DBC的值;

2)點P為拋物線上一點,且∠DBP=45°,求點P的坐標(biāo).

【答案】1tan∠DBC=

2P(﹣,).

【解析】

1)連接CD,過點DDE⊥BC于點E.利用拋物線解析式可以求得點A、B、C、D的坐標(biāo),則可得CD//ABOB=OC,所以∠BCO=∠BCD=∠ABC=45°.由直角三角形的性質(zhì)、勾股定理和圖中相關(guān)線段間的關(guān)系可得BC=4BE=BCDE=.由此可知tan∠DBC=;

2)過點PPF⊥x軸于點F.由∠DBP=45°∠ABC=45°可得∠PBF=∠DBC,利用(1)中的結(jié)果得到:tan∠PBF=.設(shè)Px,﹣x2+3x+4),則利用銳角三角函數(shù)定義推知,通過解方程求得點P的坐標(biāo)為(﹣,).

1)令y=0,則﹣x2+3x+4=﹣(x+1)(x4=0,

解得 x1=1x2=4

∴A(﹣1,0),B4,0).

當(dāng)x=3時,y=32+3×3+4=4,

∴D3,4).

如圖,連接CD,過點DDE⊥BC于點E

∵C0,4),

∴CD//AB,

∴∠BCD=∠ABC=45°

在直角△OBC中,∵OC=OB=4,

∴BC=4

在直角△CDE中,CD=3

∴CE=ED=,

∴BE=BCDE=

∴tan∠DBC=;

2)過點PPF⊥x軸于點F

∵∠CBF=∠DBP=45°,

∴∠PBF=∠DBC,

∴tan∠PBF=

設(shè)Px,﹣x2+3x+4),則,

解得 x1=,x2=4(舍去),

∴P(﹣,)..

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點A33),點B4,0),點C0,﹣1).

1)以點C為中心,把ABC逆時針旋轉(zhuǎn)90°,請在圖中畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形A′B′C,點B′的坐標(biāo)為________

2)在(1)的條件下,求出點A經(jīng)過的路徑的長(結(jié)果保留π).

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【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的頂點在第一象限,且過點(0,1)和(﹣1,0).下列結(jié)論:ab<0,b24a,0<a+b+c<2,0<b<1,當(dāng)x>﹣1時,y>0,其中正確結(jié)論的個數(shù)是

A.5個 B.4個 C.3個 D.2個

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【題目】如圖所示,老張利用國慶假日在某釣魚場釣魚,風(fēng)平浪靜時,魚漂露出水面部分AB6m,微風(fēng)吹來時,假設(shè)鉛錘P不動,魚漂移動了一段距離BC,且項場恰好與水面平齊(即PAPC,水平線1OC夾角a(點AOC上,則鉛錘P處的水深h為( 。▍⒖紨(shù)據(jù):sin8°cos8°,tan8°

A.150cmB.144cmC.111cmD.105cm

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【題目】如圖,等腰直角△ABC,OC2,拋物線yax2+cAB,C三點,D為拋物線上一點,連接BDtanDBC

1)求直線BD和拋物線所表示的函數(shù)解析式.

2)如果在拋物線上有一點E,使得SEBCSABD,求這時E點坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AD是角平分錢,點E在AC上,且EAD=ADE.

1求證:DCE∽△BCA;

2若AB=3,AC=4.求DE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,ABAC,以AB為直徑作半圓O,交BC于點D,交AC于點E

1)求證:BDCD

2)若弧DE50°,求∠C的度數(shù).

3)過點DDFAB于點F,若BC8,AF3BF,求弧BD的長.

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【題目】現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,催生了快遞行業(yè)的高度發(fā)展.據(jù)調(diào)查,太原市某家小型大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的快遞公司,今年九月份與十一月份完成投遞的快遞總件數(shù)分別為10萬件和121萬件.現(xiàn)假定該公司每月投遞的快遞總件數(shù)的增長率相同.

1)求該快遞公司投遞總件數(shù)的月平均增長率;

2)如果平均每人每月最多可投遞06萬件,那么該公司現(xiàn)有的21名快遞業(yè)務(wù)員能否完成今年十二月份的快遞投遞任務(wù)?如果不能,請問至少需要增加幾名業(yè)務(wù)員?

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【題目】近代統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展起源于二十世紀(jì)初,它是在概率論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,但統(tǒng)計性質(zhì)的工作可以追溯到遠(yuǎn)古的“結(jié)繩記事”和《二十四史》中大量的關(guān)于我國人口、錢糧、水文、天文、地震等資料的記錄.現(xiàn)代數(shù)理統(tǒng)計的奠基人是英國數(shù)學(xué)家和生物學(xué)家費希爾,畢業(yè)于劍橋大學(xué),長期在農(nóng)業(yè)試驗站做生物實驗.費爾希在高等植物基因性狀研究實驗中,從若干紫花與白花中各隨機抽取20株測量高度(植株正常高度的取值范圍為),過程如下:

收集數(shù)據(jù)(單位:):

紫花:42,42,28,54,29,52,44,36,3949,3340,3552,29,3251,55,42,38

白花植株高度為的數(shù)據(jù)有:35,37,3738,39,40,4242

整理數(shù)據(jù):

數(shù)據(jù)分為六組:,,,,

組別

紫花數(shù)量

3

2

5

1

5

分析數(shù)據(jù):

植株

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

紫花

411

42

41

88

白花

4025

43

72

應(yīng)用數(shù)據(jù):

1)請寫出表中 , ;

2)估計500株紫花中高度正常的有多少株?

3)結(jié)合上述數(shù)據(jù)信息,請判斷哪種花長勢更均勻,并說明理由(一條理由即可).

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