把多項式3m2-6mn+3n2分解因式的結(jié)果是
 
．
考點(diǎn)：提公因式法與公式法的綜合運(yùn)用
專題：因式分解
分析：首先提取公因式3，再利用完全平方公式進(jìn)行二次分解．
解答：解：3m2-6mn+3n2
=3（m2-2mn+n2）
=3（m-n）2．
故答案為：3（m-n）2．
點(diǎn)評：本題考查了用提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解，一個多項式有公因式首先提取公因式，然后再用其他方法進(jìn)行因式分解，同時因式分解要徹底，直到不能分解為止．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在“文化宜昌•全民閱讀”活動中，某中學(xué)社團(tuán)“精一讀書社”對全校學(xué)生的人數(shù)及紙質(zhì)圖書閱讀量（單位：本）進(jìn)行了調(diào)查，2012年全校有1000名學(xué)生，2013年全校學(xué)生人數(shù)比2012年增加10%，2014年全校學(xué)生人數(shù)比2013年增加100人．
（1）求2014年全校學(xué)生人數(shù)；
（2）2013年全校學(xué)生人均閱讀量比2012年多1本，閱讀總量比2012年增加1700本（注：閱讀總量=人均閱讀量×人數(shù)）
①求2012年全校學(xué)生人均閱讀量；
②2012年讀書社人均閱讀量是全校學(xué)生人均閱讀量的2.5倍，如果2013年、2014年這兩年讀書社人均閱讀量都比前一年增長一個相同的百分?jǐn)?shù)a，2014年全校學(xué)生人均閱讀量比2012年增加的百分?jǐn)?shù)也是a，那么2014年讀書社全部80名成員的閱讀總量將達(dá)到全校學(xué)生閱讀總量的25%，求a的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知ABC的三個頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（-2，0），B（-1，2），C（2，0）．請寫出以A，B，C為頂點(diǎn)的平行四邊形的第四個頂點(diǎn)D的坐標(biāo)
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

數(shù)學(xué)老師布置7道選擇題作業(yè)，并對批閱后答對題的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知，這50名同學(xué)答對題目的中位數(shù)是
 
．
答對（題） 0 1 2 3 4 5 6 7
人數(shù)（名） 1 1 2 3 5 15 16 7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在直角坐標(biāo)系中，O是原點(diǎn)，已知A（4，3），P是坐標(biāo)軸上的一點(diǎn)，若以O(shè)，A，P三點(diǎn)組成的三角形為等腰三角形，則滿足條件的點(diǎn)P共有
 
個，寫出其中二個P的坐標(biāo)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是小華在3月8日“婦女節(jié)”送給她媽媽的禮盒，圖中所示禮盒的俯視圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是由5個相同的正方體組成的一個立體圖形，它的三視圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

徐州市泉山區(qū)四中學(xué)生組織公益活動，有小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生參加，共1000人．各類學(xué)生人數(shù)比例見扇形統(tǒng)計圖．
（1）這次活動一共有
 
名高中生；
（2）補(bǔ)充完整扇形統(tǒng)計圖；
（3）活動組織者號召參加這次活動的所有學(xué)生愛心捐款，結(jié)果小學(xué)生平均每人捐款5元，初中生平均每人捐款10元，高中生平均每人捐款15元．大學(xué)生平均每人捐款20元，問這次捐款一共有多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知⊙O中直徑AB與弦AC的夾角為30°，過點(diǎn)C作⊙O的切線交AB的延長線于點(diǎn)D，OD=30cm．求：直徑AB的長．

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同步練習(xí)冊答案