計算：
a-1
a-2
÷
a2-2a+1
2a-4
．
考點：分式的乘除法
專題：
分析：首先把分子分母分解因式，再約分后相乘即可．
解答：解：原式=
a-1
a-2
×
2(a-2)
(a-1)2
，
=
2
a-1
．
點評：此題主要考查了分式的除法，應(yīng)先將分子、分母中能夠分解因式的部分進行分解因式．有些需要先提取公因式，而有些則需要運用公式法進行分解因式．通過分解因式，把分子分母中能夠分解因式的部分，分解成乘積的形式，然后找到其中的公因式約去．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知a=b，下列說法中，正確的是（　�。�
A、
1
a
=
1
b
B、
a
m2
=
b
m2
C、ac=bc
D、方程ax=b的解是x=1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

二次函數(shù)y=-x2+2x+m的部分圖象如圖所示，回答下列問題：
（1）關(guān)于x的方程-x2+2x+m=0的解是
 
；
（2）當(dāng)y＞0時，x的取值范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算 
（1）
18
-
50
+3
8
；
（2）(
3
-1)2-(3+
5
)(3-
5
)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知A（2，1）、B（-1，a）是一次函數(shù)y=kx+b的圖象和反比例函數(shù)y=
m
x
的圖象的交點．
（1）求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式；
（2）觀察圖象并回答問題：當(dāng)x為何值時，一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的接受能力依賴于老師引入概念和描述問題所用的時間．講座開始時，學(xué)生興趣激增；中間有一段不太長的時間，學(xué)生的興趣保持較理想的狀態(tài)，隨后學(xué)生的注意力開始分散．分析結(jié)果和實驗表明，用y表示學(xué)生掌握和接受概念的能力，x表示提出概念和講授概念的時間（單位：分），可有以下的關(guān)系式：y=
-0.1x2+2.6x+43，(0＜x≤10)
59，(10＜x≤16)
-3x+107，(16＜x≤30)

（1）開講后多少分鐘，學(xué)生的接受能力最強？能維持多少時間？
（2）一個數(shù)學(xué)難題，需要55（或以上）的接受能力，上課開始30分鐘內(nèi)，求能達到該接受能力要求的時間共有多少分鐘？
（3）如果每隔5分鐘測量一次學(xué)生的接受能力，填寫下表：
x 5 10 15 20 25 30
y
 
 
 
 
 
 
再計算六個y值得平均值M，它能高于45嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：（
1
2
）-1-（π+3）0-tan45°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把4xy2-8y2分解因式的結(jié)果是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知p，q是質(zhì)數(shù)，若5p+7q=29．則pq+qp-q=
 
．

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同步練習(xí)冊答案