已知二次函數(shù)y=-x2+4x-3.
(1)圖象的開口方向,對(duì)稱軸,頂點(diǎn)坐標(biāo)是什么?
(2)求出拋物線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)?
(3)x取何值時(shí),y隨x增大而減小?x取何值時(shí),y隨x增大而增大?
考點(diǎn):二次函數(shù)的性質(zhì),拋物線與x軸的交點(diǎn)
專題:
分析:(1)根據(jù)二次項(xiàng)系數(shù)為負(fù)數(shù),可知開口方向向下,再利用配方法改寫成頂點(diǎn)式,即可求出函數(shù)的對(duì)稱軸與頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)令y=0得關(guān)于x的一元二次方程,求解得到兩根,此即為與x軸的兩交點(diǎn)坐標(biāo);
(3)根據(jù)對(duì)稱軸及開口方向判斷其增減性即可.
解答:解:(1)∵二次函數(shù)y=-x2+4x-3中,a=-1<0,
∴圖象開口向下;
∵y=-x2+4x-3=-(x-2)2+1,
∴頂點(diǎn)為(2,1),對(duì)稱軸是直線x=2;

(2)令y=0,得-x2+4x-3=0,
解得x1=1,x2=3,
故與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo):(1,0),(3,0);

(3)∵二次函數(shù)y=-x2+4x-3圖象開口向下,對(duì)稱軸是直線x=2,
∴當(dāng)x>2時(shí),y隨x的增大而減。划(dāng)x<2時(shí),y隨x的增大而增大.
點(diǎn)評(píng):此題考查了二次函數(shù)的性質(zhì),重點(diǎn)是注意函數(shù)的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)及函數(shù)與坐標(biāo)軸交點(diǎn)的問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線AB,CD被BC所截,若AB∥CD,∠1=45°,∠2=35°,則∠3=
 
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我們將一個(gè)平面圖形分成面積相等的兩部分的直線叫做該平面圖形的“面線””,“面線”被這個(gè)平面圖形截得的線段叫做該圖形的“面徑”(例如圓的直徑就是它的“面徑”).例如圓的直徑就是它的“面徑”,已知一個(gè)矩形的兩邊分別是
5
,
11
,則它的“面徑”長可以是
 
(寫出1個(gè)即可).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

-6是6的( 。
A、相反數(shù)B、倒數(shù)
C、絕對(duì)值D、平方根

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知?ABCD的對(duì)角線交于點(diǎn)O,M為OD上一點(diǎn),過點(diǎn)M的直線分別交AD、CD于P、Q兩點(diǎn),與BA、BC的延長線于E、F兩點(diǎn).
(1)如圖1,若M為OD的中點(diǎn),EF∥AC,求證:PE=FQ;
(2)如圖2,若M為OD的中點(diǎn),EF與AC不平行時(shí),求證:PE+FQ=2PQ
(3)如圖3,若BM=nDM,EF與AC不平行時(shí),請(qǐng)直接寫出:
PE+QF
PQ
的值為
 
.(請(qǐng)用含n的式子表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知A(-3,0),C(0,
3
),點(diǎn)B在x軸正半軸上,且OB=
1
3
OA.
(1)求出∠ABC的度數(shù);
(2)若點(diǎn)M、N同時(shí)從B點(diǎn)出發(fā),均以每秒1個(gè)單位長度的速度分別沿BA、BC邊運(yùn)動(dòng),其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒時(shí),連結(jié)MN,將△BMN沿MN翻折,B點(diǎn)恰好落在AC邊上的P處,求t的值;
(3)在(2)的情況下,直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=x2-2mx+m2+3(m是常數(shù)).
(1)求證:不論m為何值,該函數(shù)的圖象與x軸沒有公共點(diǎn);
(2)把該函數(shù)的圖象沿y軸向下平移多少個(gè)單位長度后,得到的函數(shù)的圖象與x軸只有一個(gè)公共點(diǎn)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)解方程:2-
2x+1
3
=
1+x
2

(2)解方程組:
3x-y=7
x+3y=-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,菱形,矩形與正方形的形狀有差異,我們將菱形、矩形與正方形的接近程度稱為“接近度”.在研究“接近度”時(shí),應(yīng)保證相似圖形的“接近度”相等.設(shè)菱形相鄰兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為m°和n°,將菱形的“接近度”定義為|m-n|,于是,|m-n|越小,菱形越接近于正方形.
①菱形的一個(gè)內(nèi)角為70°,則該菱形的“接近度”為多少?
②當(dāng)菱形的“接近度”為多少時(shí),菱形是正方形.

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