如圖的幾何體是由6個(gè)完全相同的小立方體木塊搭成，請(qǐng)畫(huà)出從正面、上面、左面看到的這個(gè)幾何體的形狀圖．
考點(diǎn)：作圖-三視圖
專題：
分析：利用幾何體分別從正面、左面和上面得出視圖即可．
解答：解：如圖所示：
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了畫(huà)三視圖，注意觀察角度是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明手中有3000元壓歲錢(qián)，爸媽要他學(xué)習(xí)投資理財(cái)．小明想買(mǎi)年利率為2.89%的三年期國(guó)庫(kù)卷，到銀行時(shí)，銀行所剩國(guó)庫(kù)卷已不足3000元，小明全部買(mǎi)下著國(guó)庫(kù)卷后，余下的錢(qián)改成三年定期銀行存款，年利率為2.7%，且到期要交納20%的利息稅，三年后，小明得到的本息和為3233.82元，小明到底買(mǎi)了多少的國(guó)庫(kù)卷，在銀行存款又是多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
1
6
÷（-
1
6
）+（-2）2×（-14）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
（1）-3-[-2-（-8）×（-0.125）]
（2）-24÷（-2
2
3
）2+5
1
2
×（-
1
6
）-0.25．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

13
7
，-3.905，
8
，
38
中無(wú)理數(shù)有
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

拋物線y=2（x-3）2+3的頂點(diǎn)在
 
象限．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

方程：（1）x3-64=0，（2）3x5-96=0，（3）
1
2
x3+32=0，（4）x4-1=0，（5）2x3-3=0，（6）3x+1=0．這些方程中有
 
個(gè)未知數(shù)，叫
 
方程，其中高次方程是
 
．這幾個(gè)方程的共同特點(diǎn)是
 
．這樣的方程叫做
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備調(diào)查八年級(jí)學(xué)生參加“武術(shù)類”、“書(shū)畫(huà)類”、“棋牌類”、“器樂(lè)類”四類校本課程的人數(shù)．
（1）確定調(diào)查方式時(shí)，甲同學(xué)說(shuō)：“我到八年級(jí)（1）班去調(diào)查全體同學(xué)”；乙同學(xué)說(shuō)：“放學(xué)時(shí)我倒校門(mén)口隨機(jī)調(diào)查部分同學(xué)”；丙同學(xué)說(shuō)：“我到八年級(jí)每個(gè)班隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)”．則調(diào)查方式最合理的是
 
同學(xué)．
（2）他們采用了最合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并繪制了下表和扇形統(tǒng)計(jì)圖．
類別頻數(shù)百分比
武術(shù)類25%
書(shū)畫(huà)類2020%
棋牌類15b
器樂(lè)類
合計(jì)a100%
請(qǐng)你根據(jù)圖表中提供的信息解答下列問(wèn)題：
①求a、b的值；
②在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，求“器樂(lè)類”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將長(zhǎng)為a，寬為b（a＞b）的長(zhǎng)方形紙片折疊，折痕經(jīng)過(guò)長(zhǎng)方形的一個(gè)頂點(diǎn)和較長(zhǎng)邊的中點(diǎn)（如圖1），沿折痕剪成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形（如圖2）．

（1）利用剪開(kāi)的兩個(gè)圖形分別拼成一個(gè)既無(wú)重疊又無(wú)空隙的平行四邊形、梯形和三角形，分別畫(huà)出它們對(duì)應(yīng)的圖形；
（2）利用若干個(gè)剪開(kāi)的三角形和梯形兩種紙片拼成一個(gè)無(wú)重疊、無(wú)縫隙大直角梯形（上、下底分別為a、2a，高為2b），請(qǐng)你在圖3中畫(huà)出拼接線，并保留畫(huà)圖痕跡；
（3）利用5張如圖1所示的長(zhǎng)方形紙片放在大長(zhǎng)方形內(nèi)（如圖4），若左上角與右下角陰影部分的周長(zhǎng)相等，求a與b之間的關(guān)系式．

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