【題目】在正方形ABCD中,AC為對角線,點EAC上一點,連接EB,ED.

(1)求證:△BEC≌△DEC;

(2)延長BEAD于點F,當∠BED120°時,求∠EFD的度數(shù).

【答案】(1)見解析;(2)105°

【解析】試題分析:(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)可得BC=CD,ECB=ECD=45°,利用全等三角形的判定方法判定BEC≌△DEC,(2)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得BEC=DEC= ,因為BED=120°,所以BEC=60°=AEF,

所以EFD=60°+45°=105°.

試題解析: (1)證明:∵四邊形ABCD是正方形,∴BC=CD,∠ECB=∠ECD=45°,

∴在△BEC與△DEC,

,

∴△BEC≌△DEC(SAS),

(2)∵△BEC≌△DEC,

∴∠BEC=DEC= ,

∵∠BED=120°,

∴∠BEC=60°=∠AEF,

∴∠EFD=60°+45°=105°.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,對于任意一點P(x,y),我們做以下規(guī)定:d(P)=|x|+|y|,稱d(P)為點P的坐標距離.

(1)已知:點P(3,﹣4),求點P的坐標距離d(P)的值.

(2)如圖,四邊形OABC為正方形,且點A、B在第一象限,點C在第四象限.

①求證:d(A)=d(C).

②若OC=2,且滿足d(A)+d(C)=d(B)+2,求點B坐標.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,OA⊥OB,等腰直角三角形CDE的腰CD在OB上,∠ECD=45°,將三角形CDE繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)75°,點E的對應(yīng)點N恰好落在OA上,則 的值為(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題提出 平面內(nèi)不在同一條直線上的三點確定一個面,那么平面內(nèi)的四點(任意三點均不在同一直線上),能否在同一個面上呢?
初步思考
設(shè)不在同一條直線上的三點A、B、C確定的圓為⊙O.
(1)當C、D在線段AB的同側(cè)時.
如圖①,若點D在⊙O上,此時有∠ACB=∠ADB,理由是
如圖②,若點D在⊙O內(nèi),此時有∠ACB∠ADB;
如圖③,若點D在⊙O外,此時有∠ACB∠ADB(填“=”、“>”、“<”)
由上面的探究,請直接寫出A、B、C、D四點在同一個圓上的條件:
類比學(xué)習(xí)
(2)仿照上面的探究思路,請?zhí)骄浚寒擟、D在線段AB的異側(cè)時的情形.
由上面的探究,請用文字語言直接寫出A、B、C、D四點在同一個圓上的條件:
拓展延伸
(3)如何過圓上一點,僅用沒有刻度的直尺,作出已知直徑的垂線? 已知:如圖,AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,求作:CN⊥AB
作法:①連接CA、CB
②在CB上任取異于B、C的一點D,連接DA,DB;
③DA與CB相交于E點,延長AC、BD,交于F點;
④連接F、E并延長,交直徑AB與M;
⑤連接D、M并延長,交⊙O于N,連接CN,則CN⊥AB.
請安上述作法在圖④中作圖,并說明CN⊥AB的理由.(提示:可以利用(2)中的結(jié)論)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,小明從路燈下A處向前走了5米,發(fā)現(xiàn)自己在地面上的影子長DE是2米,如果小明的身高為1.6米,那么路燈離地面的高度AB是(
A.4米
B.5.6米
C.2.2米
D.12.5米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖①是一個直角三角形紙片,∠A=30°,將其折疊,使點C落在斜邊上的點C處,折痕為BD,如圖②,再將②沿DE折疊,使點A落在DC′的延長線上的點A′處,如圖③,若折痕DE的長是cm,則BC的長是( 。

A. 3cm B. 4cm C. 5cm D. 6cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在矩形紙片ABCD中,AB=8 ,AD=10,點E是CD中點,將這張紙片依次折疊兩次;第一次折疊紙片使點A與點E重合,如圖2,折痕為MN,連接ME、NE;第二次折疊紙片使點N與點E重合,如圖3,點B落到B′處,折痕為HG,連接HE,則tan∠EHG=

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在兩建筑物之間有一旗桿,高15米,從A點經(jīng)過旗桿頂點恰好看到矮建筑物的墻角C點,且俯角α為60°,又從A點測得D點的俯角β為30°,若旗桿底部G點為BC的中點,求矮建筑物的高CD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了了解某市初中學(xué)生上學(xué)的交通方式,從中隨機調(diào)查了a名學(xué)生的上學(xué)交通方式,統(tǒng)計結(jié)果如圖.
(1)求a的值;
(2)補全條形統(tǒng)計圖并求出乘坐公共汽車上學(xué)占上學(xué)交通方式百分比的扇形圓心角的度數(shù);
(3)該市共有初中學(xué)生15000名,請估計其中坐校車上學(xué)的人數(shù).

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