如圖1,點(diǎn)P為∠MON的平分線上一點(diǎn),以P為頂點(diǎn)的角的兩邊分別與射線OM,ON交于A,B兩點(diǎn),如果∠APB繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)時(shí)始終滿足,我們就把∠APB叫做∠MON的智慧角.
(1)如圖2,已知∠MON=90°,點(diǎn)P為∠MON的平分線上一點(diǎn),以點(diǎn)P為頂點(diǎn)的角的兩邊分別與射線OM,ON交于A,B兩點(diǎn),且∠APB=135°. 求證:∠APB是∠MON的智慧角;
(2)如圖1,已知∠MON=(0°<<90°),OP=2,若∠APB是∠MON的智慧角,連結(jié)AB,用含的式子分別表示∠APB的度數(shù)和△AOB的面積;
(3)如圖3,C是函數(shù)圖象上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C的直線CD分別交軸和軸于點(diǎn)A,B兩點(diǎn),且滿足BC=2CA,請(qǐng)求出∠AOB的智慧角∠APB的頂點(diǎn)P的坐標(biāo).
解:(1)證明:∵∠MON=90°,點(diǎn)P為∠MON的平分線上一點(diǎn),
∴.
∵,∴.
∵,∴.∴.
∴.∴,即.
∴∠APB是∠MON的智慧角.
(2)∵∠APB是∠MON的智慧角,
∴,即.
∵點(diǎn)P為∠MON的平分線上一點(diǎn),
∴.
∴.∴.
∴.
如答圖1,過(guò)點(diǎn)A作AH⊥OB于點(diǎn)H,
∴.
∵,∴.
(3)設(shè)點(diǎn),則.如答圖,過(guò)C點(diǎn)作CH⊥OA于點(diǎn)H.
i)當(dāng)點(diǎn)B在軸的正半軸時(shí),
如答圖2,當(dāng)點(diǎn)A在軸的負(fù)半軸時(shí),不可能.
如答圖3,當(dāng)點(diǎn)A在軸的正半軸時(shí),
∵,∴.
∵∥,∴.∴.∴.
∴.
∵∠APB是∠AOB的智慧角,∴.
∵∠AOB=90°,OP平分∠AOB,∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為.
ii)當(dāng)點(diǎn)B在軸的負(fù)半軸時(shí),如答圖4
∵,∴.
∵∠AOB=∠AHC=90°,∠BAO=∠CAH,∴.
∴.∴.
∵∠APB是∠AOB的智慧角,∴.
∵∠AOB=90°,OP平分∠AOB,∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為.
綜上所述,點(diǎn)P的坐標(biāo)為或.
【考點(diǎn)】新定義和閱讀理解型問(wèn)題;單動(dòng)點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)問(wèn)題;相似三角形的判定和性質(zhì);銳角三角函數(shù)定義;反比例函數(shù)的性質(zhì);曲線上點(diǎn)的坐標(biāo)與方程的關(guān)系;分類(lèi)思想的應(yīng)用.
【分析】(1)通過(guò)證明,即可得到,從而證得∠APB是∠MON的智慧角.
(2)根據(jù)得出結(jié)果.
(3)分點(diǎn)B在軸的正半軸,點(diǎn)B在軸的負(fù)半軸兩種情況討論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,AB∥CD,CB平分∠ABD,若∠C=40°,則∠D的度數(shù)為【 】
A. 90° B. 100° C. 110° D. 120°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某廠制作甲、乙兩種環(huán)保包裝盒。已知同樣用6m的材料制成甲盒的個(gè)數(shù)比制成乙盒的個(gè)數(shù)少2個(gè),且制成一個(gè)甲盒比制作一個(gè)乙盒需要多用20%的材料。
(1)求制作每個(gè)甲盒、乙盒各用多少材料?
(2)如果制作甲、乙兩種包裝盒3000個(gè),且甲盒的數(shù)量不少于乙盒數(shù)量的2倍,那么請(qǐng)寫(xiě)出所需材料總長(zhǎng)度與甲盒數(shù)量之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出最少需要多少米材料。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
一個(gè)不透明的布袋里裝有2個(gè)白球,1個(gè)黑球和若干個(gè)紅球,它們除顏色外其余都相同,從中任意摸出1個(gè)球,是白球的概率為.
(1)布袋里紅球有多少個(gè)?
(2)先從布袋中摸出1個(gè)球后不放回,再摸出1個(gè)球,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖等方法求出兩次摸到的球都是白球的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在比例尺為1:8000的南京市城區(qū)地圖上,太平南路的長(zhǎng)度約為25 cm,它的實(shí)際長(zhǎng)度約為 ( )
A. 320 cm B.320m C.2000 cm D.2000 m
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知A、B兩地的實(shí)際距離是300 km,量得兩地在地圖上的距離是5 cm.
(1)該地圖的比例尺是______________.
(2)若在該地圖上量得A、C兩地間的距離是16 cm,則A、C兩地間的實(shí)際距離是_______km.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在△ABC中,AB=AC,∠A=60°,點(diǎn)D是線段BC的中點(diǎn),∠EDF=120°,DE與線段AB相交于點(diǎn)E,DF與線段AC(或AC的延長(zhǎng)線)相交于點(diǎn)F.
(1)如圖1,若DF⊥AC,垂足為F,AB=4,求BE的長(zhǎng);
(2)如圖2,將(1)中的∠EDF繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,DF扔與線段AC相交于點(diǎn)F.求證:;
(3)如圖3,將(2)中的∠EDF繼續(xù)繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,使DF與線段AC的延長(zhǎng)線交與點(diǎn)F,作DN⊥AC于點(diǎn)N,若DN=FN,求證:.
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