【題目】中,已知的角平分線.\

1)如圖1,當(dāng)時(shí),在邊上截取,連接,你能發(fā)現(xiàn)線段、、之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系么?請(qǐng)直接寫出你的發(fā)現(xiàn):________________________(不需要證明);

2)如圖2,當(dāng)時(shí),線段、還有(1)中的數(shù)量關(guān)系么?請(qǐng)證明你的猜想;

3)如圖3,當(dāng)的外角平分線時(shí),線段、、又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?不需要證明,請(qǐng)直接寫出你的猜想:______________________.

【答案】1AB=AC+CD,理由見解析;(2)還成立,理由見解析;(3AB+AC=CD,理由見解析;

【解析】

1)由AD為∠BAC的角平分線,得到∠EAD=CAD,通過(guò)AED≌△ACD,得到ED=CD,∠AED=ACD=90°,由于∠ACB=90°,∠ACB=2B,得到∠B=45°,∠BDE=45°,∠B=BDE,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到EB=ED,于是得到結(jié)論;

2)如圖2,在AB上截取AE=AC,連接ED,由AD為∠BAC的角平分線時(shí),得到∠BAD=CAD,通過(guò)AED≌△ACD得到∠AED=C,ED=CD,由已知得到∠B=EDB,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到EB=ED,即可得解;

3)如圖3,在BA的延長(zhǎng)線上截取AE=AC,連接ED,由AD為∠BAC的角平分線時(shí),得到∠BAD=CAD,通過(guò)AED≌△ACD得到∠AED=C,ED=CD,由已知得到∠B=EDB,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到EB=ED,即可得解.

證明:(1)AB=AC+CD

理由如下:

AD為∠BAC的角平分線

∴∠EAD=CAD,

AEDACD中,

∴△AED≌△ACD(SAS),

ED=CD,AED=ACD=90°,

又∵∠ACB=90°,∠ACB=2B,

∴∠B=45°

∴∠BDE=45°,

∴∠B=BDE

EB=ED,

EB=CD,

AB=AE+EB=AC+CD;

故答案為:AB=AC+CD

(2)結(jié)論:還成立.

理由:如圖2,在AB上截取AE=AC,連接ED

AD為∠BAC的角平分線時(shí),

∴∠BAD=CAD,

AEDACD中,

∴△AED≌△ACD(SAS),

∴∠AED=C,ED=CD,

∵∠ACB=2B

∴∠AED=2B,

∵∠AED=B+EDB,

∴∠B=EDB,

EB=ED,

EB=CD

AB=AE+EB=AC+CD;

(3)猜想:AB+AC=CD.

證明:如圖3,在BA的延長(zhǎng)線上截取AE=AC,連接ED.

AD平分∠FAC

∴∠EAD=CAD,

AED與△ACD中,

∴△AED≌△ACD(SAS),

ED=CD,∠AED=ACD,

∴∠FED=ACB

又∵∠ACB=2B,

∴∠FED=2B,

又∵∠FED=B+EDB

∴∠EDB=B,

EB=ED,

EA+AB=EB=ED=CD

AC+AB=CD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(3)我們把數(shù)軸上的整數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)稱為“整點(diǎn)”,當(dāng)PQ兩點(diǎn)第一次在整點(diǎn)處重合時(shí),直接寫出此整點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù).

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(1)這兩次各購(gòu)進(jìn)這種襯衫多少件?

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已知,求的值.

解:在數(shù)軸上與原點(diǎn)距離為的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)數(shù)為,即的值為.

已知,求的值.

解:在數(shù)軸上與的距離為點(diǎn)的對(duì)應(yīng)數(shù)為,即的值為.

仿照閱讀材料的解法,解決下列問(wèn)題:

(1)已知,求的值;

(2)已知,求的值;

(3)若數(shù)軸上表示的點(diǎn)在之間,則的值為_________;

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3)在圖2的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)AB到點(diǎn)F,使BF=AB,連接FD,得到△DEF(如圖3),若陰影部分的面積為S3,S3=___(用含a的代數(shù)式表示)。

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購(gòu)買服裝的套數(shù)

1套至45

46套至90

91套以上

每套服裝的價(jià)格

60

50

40

如果兩班單獨(dú)給每位同學(xué)購(gòu)買一套服裝,那么一共應(yīng)付5020元.

(1)甲、乙兩班聯(lián)合起來(lái)給每位同學(xué)購(gòu)買一套服裝,比單獨(dú)購(gòu)買可以節(jié)省多少錢?

(2)甲、乙兩班各有多少名同學(xué)?

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