某中學(xué)為了解學(xué)生每天參加戶外活動的情況，對部分學(xué)生每天參加戶外活動的時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制作成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請根據(jù)圖中信息解答下列問題：
（1）求戶外活動時(shí)間為1.5小時(shí)的人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖（圖1）；
（2）若該中學(xué)共有1000名學(xué)生，請估計(jì)該校每天參加戶外活動的時(shí)間為1小時(shí)的學(xué)生人數(shù)．
考點(diǎn)：頻數(shù)（率）分布直方圖,用樣本估計(jì)總體,扇形統(tǒng)計(jì)圖
專題：
分析：（1）根據(jù)時(shí)間是0.5小時(shí)的有10人，占20%，據(jù)此即可求得總?cè)藬?shù)，利用總?cè)藬?shù)乘以百分比即可求得時(shí)間是1.5小時(shí)的一組的人數(shù)，即可作出直方圖；
（2）先求出1小時(shí)的學(xué)生人數(shù)所占的百分比，再乘以總?cè)藬?shù)即可．
解答：解：（1）根據(jù)題意得：10÷20%=50（人），
1.5小時(shí)的人數(shù)是：50×24%=12（人），
如圖：
   

（2）根據(jù)題意得：
1000×
20
50
=400（人），
答：該校每天參加戶外活動的時(shí)間為1小時(shí)的學(xué)生人數(shù)是400人．
點(diǎn)評：本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力；利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí)，必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖，才能作出正確的判斷和解決問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在?ABCD中，AB=5，AD=7，AE⊥BC于點(diǎn)E，AE=4．
（1）求AC的長；
（2）△ACD的面積為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，M為等腰△ABD的底AB的中點(diǎn)，過D作DC∥AB，連結(jié)BC；AB=8cm，DM=4cm，DC=1cm，動點(diǎn)P自A點(diǎn)出發(fā)，在AB上勻速運(yùn)動，動點(diǎn)Q自點(diǎn)B出發(fā)，在折線BC-CD上勻速運(yùn)動，速度均為1cm/s，當(dāng)其中一個(gè)動點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，它們同時(shí)停止運(yùn)動，設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動t（s）時(shí)，△MPQ的面積為S（不能構(gòu)成△MPQ的動點(diǎn)除外）．
（1）t（s）為何值時(shí)，點(diǎn)Q在BC上運(yùn)動，t（s）為何值時(shí)，點(diǎn)Q在CD上運(yùn)動；
（2）求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式；
（3）當(dāng)t為何值時(shí)，S有最大值，最大值是多少？
（4）當(dāng)點(diǎn)Q在CD上運(yùn)動時(shí)，直接寫出t為何值時(shí)，△MPQ是等腰三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，二次函數(shù)y=
1
2
x2+bx+c的圖象與x軸交于M（-1，0），N（3，0）兩點(diǎn)，橫坐標(biāo)為-2的點(diǎn)S是拋物線上一定點(diǎn)，點(diǎn)A是拋物線上的動點(diǎn)．若點(diǎn)A從點(diǎn)S出發(fā)，橫坐標(biāo)以1個(gè)單位的速度增加，沿拋物線運(yùn)動，過點(diǎn)A作矩形ABCD，AB∥x軸，AD∥y軸，且AB=2，AD=1．點(diǎn)P以1個(gè)單位的速度同時(shí)從點(diǎn)A出發(fā)，沿A→B→C→D→A的方向在矩形的邊上運(yùn)動．當(dāng)點(diǎn)P返回A點(diǎn)時(shí)，運(yùn)動均停止．設(shè)點(diǎn)A的運(yùn)動時(shí)間為t．
（1）求點(diǎn)S的坐標(biāo)；
（2）當(dāng)點(diǎn)t=2.5時(shí)，求P點(diǎn)坐標(biāo)；
（3 以點(diǎn)P為圓心，
t
2
長為半徑作圓．當(dāng)t為何值時(shí)，⊙P與x軸相切．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解下列方程組．
（1）
3(y-2)=x+1
2(x-1)=5y-8
；         
（2）
4x-15y-17=0
6x-25y-23=0
；
（3）
3x-2y
6
-
2x+3y
7
=1
3x-2y
6
+
2x+3y
7
=5
；             
（4）
2x-1
5
+
3y-2
4
=2
3x+1
5
-
3y+2
4
=0
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校計(jì)劃購買若干臺電腦，現(xiàn)從兩家商場了解到同一型號的電腦每臺報(bào)價(jià)均為6000元，并且多買都有一定的優(yōu)惠．甲商場的優(yōu)惠條件是：第一臺按原價(jià)收款，其余每臺優(yōu)惠25%；乙商場的優(yōu)惠條件是：每臺優(yōu)惠20%．
（1）分別寫出兩家商場的收費(fèi)與所買電腦臺數(shù)之間的關(guān)系式？
（2）什么情況到甲商場購買更優(yōu)惠？
（3）什么情況到乙商場購買更優(yōu)惠？
（4）什么情況兩家商場的收費(fèi)相同？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知點(diǎn)P（m，n）是反比例函數(shù)y=
6
x
（x＞0）圖象上的動點(diǎn)，PA∥x軸，PB∥y軸，分別交反比例函數(shù)y=
3
x
（x＞0）的圖象于點(diǎn)A、B，點(diǎn)C是直線y=2x上的一動點(diǎn)．
（1）請用含m的代數(shù)式分別表示P、A、B三點(diǎn)的坐標(biāo)；
（2）在點(diǎn)P運(yùn)動過程中，連接AB，△PAB的面積是否變化？若不變，請求出△PAB的面積；若改變，請說明理由；
（3）在點(diǎn)P運(yùn)動過程中，以點(diǎn)P、A、C、B為頂點(diǎn)的四邊形能否為平行四邊形？若能，請求出此時(shí)的m值；若不能，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

動手操作：
（1）畫出圖中△ABC的高AD，并請標(biāo)注出點(diǎn)D的位置；
（2）畫出把△ABC沿射線AD方向平移1cm后得到的△A1B1C1；
（3）在（2）中，根據(jù)“圖形平移”的性質(zhì)，得BB1=
 
cm，AC與A1C1的關(guān)系是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，函數(shù)y1=-x+b和函數(shù)y2=
k
x
（x＞0）的圖形相交于點(diǎn)M（1，4），N（n，1），若y1＜y2，則x的取值范圍是
 
．

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同步練習(xí)冊答案