如圖,AF是△ABC的角平分線,BD⊥AF交AF的延長(zhǎng)線于D,DE∥AC,交AB于E,AE與BE相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),角平分線的性質(zhì)
專題:計(jì)算題
分析:AE=BE,理由為:由AF為角平分線,得到一對(duì)角相等,再由DE與AC平行,得到一對(duì)內(nèi)錯(cuò)角相等,等量代換得到∠EAD=∠ADE,利用等角對(duì)等邊得到AE=DE,由BD與AF垂直得到一對(duì)角互余,利用等角的余角相等得到∠EBD=∠EDB,利用等角對(duì)等邊得到BE=DE,等量代換即可得證.
解答:解:AE=BE,理由為:
∵AF平分∠BAC,
∴∠EAD=∠CAD,
∵DE∥AC,
∴∠ADE=∠CAD,
∴∠EAD=∠ADE,
∴AE=DE,
∵BD⊥AF,
∴∠EDB+∠ADE=90°,
∵∠BDE+∠BAD=90°,
∴∠EBD+∠BAD=90°,
∴∠BDE=∠EBD,
∴BE=ED,
∴AE=BE.
點(diǎn)評(píng):此題考查了全等三角形的判定與性質(zhì),熟練掌握全等三角形的判定與性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,P是AD上一點(diǎn),BP平分∠ABC,若AC=5,BC=6,求PD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式:
(1)(x2-5x)(x2-5x-2)+1
(2)m2(2m-2)2-3m(2m-2)2+(3m-3)2
(3)(m+n)3+2m(m+n)2+m2(m+n)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

△ABC為等邊三角形,點(diǎn)M是射線BC上一點(diǎn),點(diǎn)N是CA上一點(diǎn),且BM=CN,BN與AM相交于Q點(diǎn).
(1)求證:△ABM≌△BCN;
(2)求∠AQN的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=4,點(diǎn)D為AB的中點(diǎn),M、N分別在BC、AC上,且BM=CN.
(1)求證:DM=DN;
(2)判斷△DMN的形狀,并說(shuō)明理由;
(3)求四邊形CMDN的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABC的邊BC長(zhǎng)15厘米,高AH為10厘米,四邊形DEFG內(nèi)接于△ABC,點(diǎn)E、F在邊BC上,點(diǎn)D、G分別在邊AB、AC上.
(1)如圖1,若四邊形DEFG為正方形,求正方形的邊長(zhǎng).
(2)如圖2,若四邊形DEFG為長(zhǎng)方形,且DG:DE=2:1,則
AD
BD
的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=
1
x
(x>0)與y=
4
x
(x>0)的圖象如圖所示,點(diǎn)P是y軸上的任意一點(diǎn),直線x=t(t>0)分別與兩個(gè)函數(shù)圖象交于點(diǎn)Q,R,連接PQ,PR.
(1)用t表示PQ的長(zhǎng)度,并判斷隨著t的值逐漸增大,RQ長(zhǎng)度的變化情況;
(2)當(dāng)t從小到大變化時(shí),△PQR的面積是否發(fā)生變化?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)t=1時(shí),△PQR的周長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如果發(fā)生變化,當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為
 
時(shí),△PQR的周長(zhǎng)最小,最小周長(zhǎng)是
 
;如果不發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,如果∠AOB=155°,∠AOC=∠BOD=90°,則∠COD=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E是邊AD上的一點(diǎn),且AE:ED=2:3,EC交對(duì)角線BD于點(diǎn)F,則EF:FC等于( 。
A、3:2B、2:5
C、2:3D、3:5

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