如圖,將矩形紙片ABCD折疊,使邊AB、CD均落在對(duì)角線BD上,得折痕BE、BF,則EBF=

 

 

45°

【解析】

試題分析:四邊形ABCD是矩形,

∴∠ABC=90°

根據(jù)折疊可得ABE=EBD=ABD,DBF=FBC=DBC,

∵∠ABE+EBD+DBF+FBC=ABC=90°,

∴∠EBD+DBF=45°,即EBF=45°

考點(diǎn):1翻折變換(折疊問(wèn)題);2矩形的性質(zhì)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,OAB中,OA=OB=4,A=30°,AB與O相切于點(diǎn)C,則圖中陰影部分的面積為

.(結(jié)果保留π)

 

 

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如圖,方格紙中的每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫格點(diǎn),△ABC和△DEF的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,結(jié)合所給的平面直角坐標(biāo)系解答下列問(wèn)題:

1)畫(huà)出△ABC向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度后所得到的△A1B1C1;

2)畫(huà)出△DEF繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后所得到的△D1E1F1;

3)△A1B1C1和△D1E1F1組成的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是,請(qǐng)直接寫(xiě)出對(duì)稱軸所在直線的解析式.

 

 

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如圖放置的幾何體的左視圖是(  )

 

 

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我州實(shí)施新課程改革后,學(xué)生的自主字習(xí)、合作交流能力有很大提高某學(xué)校為了了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)査,并將調(diào)査結(jié)果分類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差現(xiàn)將調(diào)査結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)査了 名同學(xué),其中C類女生有 名;

(2)將下面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)為了共同進(jìn)步,學(xué)校想從被調(diào)査的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男生、一位女生的概率

 

 

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點(diǎn)P(2,3)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為

 

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如圖所示,是由5個(gè)相同的小正方體組合而成的幾何體,它的左視圖是( )

A B C D

 

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如圖,在RtABC中,BAC=90°,AB=AC=16cm,AD為BC邊上的高動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿A→D方向以cm/s的速度向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)設(shè)ABP的面積為S1,矩形PDFE的面積為S2,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(0<t<8),則t= 秒時(shí),S1=2S2

 

 

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如圖,拋物線C1:y=(x+m)2(m為常數(shù),m>0),平移拋物線y=﹣x2,使其頂點(diǎn)D在拋物線C1位于y軸右側(cè)的圖象上,得到拋物線C2.拋物線C2交x軸于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),交y軸于點(diǎn)C,設(shè)點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為a.

 

(1)如圖1,若m=

當(dāng)OC=2時(shí),求拋物線C2的解析式;

是否存在a,使得線段BC上有一點(diǎn)P,滿足點(diǎn)B與點(diǎn)C到直線OP的距離之和最大且AP=BP?若存在,求出a的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

(2)如圖2,當(dāng)OB=2﹣m(0<m<)時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出到ABD的三邊所在直線的距離相等的所有點(diǎn)的坐標(biāo)(用含m的式子表示).

 

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