若（x-5y）2=（x+5y）2+M，則M的值為（　�。�
A、10xyB、20xy
C、-10xyD、-20xy
考點(diǎn)：完全平方公式
專題：計(jì)算題
分析：原式變形后，利用平方差公式計(jì)算即可確定出M．
解答：解：∵（x-5y）2=（x+5y）2+M，
∴M=（x-5y）2-（x+5y）2=（x-5y+x+5y）（x-5y-x-5y）=-20xy．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了完全平方公式，熟練掌握公式是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2-
6
的相反數(shù)是
 
，1-
1
2
π的絕對(duì)值是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列運(yùn)算正確的是（　�。�
A、a3+a3=a6
B、a3•a3=a9
C、a3÷a3=a
D、（a3）3=a9

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一個(gè)大的正方體木塊鋸成n個(gè)同樣大小的小正方體木塊，其中n的取值不可能的是（　�。�
A、216B、343
C、25D、64

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖a是長(zhǎng)方形紙帶，∠DEF=22°，將紙帶沿EF折疊成圖b，再沿BF折疊成圖c，則圖c中的∠CFE的度數(shù)是（　�。�
A、136B、92
C、108D、114

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，將周長(zhǎng)為8的△ABC沿BC方向平移1個(gè)單位得到△DEF，則四邊形ABFD的周長(zhǎng)為（　　）
A、6B、8C、10D、12

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

重慶一中注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，每期都將開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)．3月中旬，在滿園的櫻花樹(shù)下，初一、二年級(jí)舉行了“讓我們一起靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音”大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，年級(jí)各班級(jí)積極參與．學(xué)校為鼓勵(lì)同學(xué)們的積極性，對(duì)參與班級(jí)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，分設(shè)一、二、三、四等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在給予精神獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為各個(gè)等級(jí)購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)相應(yīng)的獎(jiǎng)品．根據(jù)獲獎(jiǎng)情況，某初三同學(xué)繪制出如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，四個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品價(jià)格用表格表示．
等級(jí) 價(jià)格（元/個(gè)）
一等 100
二等 60
三等 40
四等 20
（1）兩年級(jí)共有
 
個(gè)班級(jí)參加此次活動(dòng)，其中獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)有
 
個(gè)，請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，三等獎(jiǎng)所在扇形的圓心角的度數(shù)是
 
度，這些獎(jiǎng)品的平均價(jià)格是
 
元；
（3）在此次活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)中有兩個(gè)班級(jí)來(lái)自初一年級(jí)，獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)中也只有兩個(gè)班級(jí)來(lái)自初一年級(jí)．學(xué)校準(zhǔn)備從獲得一、二等獎(jiǎng)的班級(jí)中各選出一個(gè)班級(jí)代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)比賽，請(qǐng)你用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表格的方法求出所選班級(jí)來(lái)自同一年級(jí)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知∠AGE+∠AHF=180°，∠B=∠C，則∠A與∠D相等嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，根據(jù)下列條件，可以判定哪兩條直線平行？并說(shuō)明判定的根據(jù)是什么．
①∠2=∠B；
②∠1=∠D；
③∠3+∠F=180°．

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