【題目】如圖,正比例函數(shù)y=kx經(jīng)過點A(2,4),AB⊥x軸于點B.
(1)求該正比例函數(shù)的解析式;
(2)將△ABO繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ADC,求點C的坐標;
(3)試判斷點C是否在直線y= x+1的圖象上,說明你的理由.

【答案】
(1)解:∵正比例函數(shù)y=kx經(jīng)過點A(2,4),

∴2k=4,解得k=2,

∴該正比例函數(shù)的解析式為y=2x


(2)解:∵AB⊥x軸于點B,且A(2,4),

∴OB=2,AB=4.

∵將△ABO繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ADC,

∴AD=AB=4,DC=OB=2,

∴D點橫坐標為6,C點縱坐標是2,

∴點C的坐標為(6,2)


(3)解:把點C的坐標(6,2)代入y= x+1,

得左邊=2,右邊= ×6+1=3,

左邊≠右邊,

即點C不在直線y= x+1的圖象上


【解析】(1)將點A(2,4)代入y=kx,利用待定系數(shù)法即可求出該正比例函數(shù)的解析式;(2)先由AB⊥x軸于點B,且A(2,4),得出OB=2,AB=4.再根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得出AD=AB=4,DC=OB=2,即D點橫坐標為6,C點縱坐標是2,進而求出點C的坐標;(3)把點C的坐標(6,2)代入y= x+1,即可判斷.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】為了減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),教育局規(guī)定:初中學(xué)段學(xué)生每晚的作業(yè)總量不超過1.5小時,九(1)班學(xué)習(xí)委員亮亮對本班每位同學(xué)晚上完成作業(yè)的時間進行了一次統(tǒng)計,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:

(1)該班共有多少名學(xué)生?將圖1的條形圖補充完整;

(2)計算出作業(yè)完成時間在1.5~2小時的部分對應(yīng)的扇形圓心角;

(3)如果九年級共有500名學(xué)生,請估計九年級學(xué)生完成作業(yè)時間超過1.5小時的有多少人?

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【題目】服裝店10月份以每套500元的進價購進一批羽絨服,當(dāng)月以標價銷售,銷售額14000元,進入11月份搞促銷活動,每件降價50元,這樣銷售額比10月份增加了5500元,售出的件數(shù)是10月份的1.5倍.

(1)求每件羽絨服的標價是多少元;

(2)進入12月份,該服裝店決定把剩余的羽絨服按10月份標價的八折銷售,結(jié)果全部賣掉,而且這批羽絨服總獲利不少于12700元,問這批羽絨服至少購進多少件?

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【題目】在學(xué)校組織的游藝晚會上,擲飛標游藝區(qū)游戲區(qū)規(guī)則如下,如圖擲到A區(qū)和B區(qū)的得分不同,A區(qū)為小圓內(nèi)部分,B區(qū)為大圓內(nèi)小圓外部分(擲中一次記一個點)現(xiàn)統(tǒng)計小華、小明和小芳擲中與得分情況,如圖所示,依此方法計算小芳的得分為( 。

A. 76 B. 74 C. 72 D. 70

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【題目】如圖,ABCD,且ABCDE、FAD上兩點,CEADBFAD.若CEa,BFbEFc,則AD的長為(

A. a+cB. b+cC. ab+cD. a+bc

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【題目】如圖,△ABC與△CDE都是等邊三角形,B,C,D在一條直線上,連結(jié)B,E兩點交AC于點M,連結(jié)A,D兩點交CEN點.

(1)ADBE有什么數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

(2)求證:CO平分∠BOD.

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【題目】餃子(如圖1)源于古代的角子,餃子原名“嬌耳”,相傳是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了.有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過年.”包餃子時,將面團揉成長條狀,后用刀切或用手揪成一個個小面團,這些小面團就是箕(jì)子(如圖2).搟皮時,將箕子壓扁后搟成圓形面皮,一個面箕子可以搟出一個餃子皮(如圖3),就可以用來包餃子了.

中國北方,尤其是在京、津地區(qū)流行的一種面食﹣合子(如圖4),含有團團圓圓的美好寓意.用兩層餃子皮在中間加一層餡,就可以包成一個合子.北方有風(fēng)俗曰:初一的餃子、初二的面、初三的合子往家轉(zhuǎn).

小亮的媽媽喜愛研究中華美食,自己動手經(jīng)常給家人做出色香味俱佳的食品.媽媽在傳承古人的做法的同時,也進行了加工創(chuàng)新.在每次包餃子臨近結(jié)束時,如果餃子餡少了,餃子皮多了,這時媽媽會停止包餃子,改包合子,這樣既不浪費食材,家人既吃到了餃子又吃到了合子.

這天,媽媽從廚房走到書房,對正在學(xué)習(xí)的小亮說:“媽媽剛才在廚房包餃子,結(jié)果面和多了,做了88個餃子箕,最后包了餃子和合子一共是81個.”

小亮說:“媽媽,我能用剛剛學(xué)到的列一元一次方程解應(yīng)用題的知識和方法得出您包的餃子和合子分別是多少.”

請你寫出小亮同學(xué)的解答過程.

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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D為⊙O上一點,過 上一點T作⊙O的切線TC,且TC⊥AD于點C.
(1)若∠DAB=50°,求∠ATC的度數(shù);
(2)若⊙O半徑為2,CT= ,求AD的長.

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【題目】如圖,在△ABC中,點O在邊AC上,⊙O與△ABC的邊BC,AB分別相切于C,D兩點,與邊AC交于E點,弦CF與AB平行,與DO的延長線交于M點.
(1)求證:點M是CF的中點;
(2)若E是 的中點,BC=a,寫出求AE長的思路.

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