【題目】隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了你最喜歡的溝通方式調(diào)查問(wèn)卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:

(1)這次統(tǒng)計(jì)共抽查了多少名學(xué)生?在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示" "的扇形圓心角的度數(shù)是多少;

(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校最喜歡用 “微信”進(jìn)行溝通的學(xué)生大約有多少名?

(4)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從微信"""、電話(huà)"三種溝通方式中選一種方式與對(duì)方聯(lián)系,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選擇同一種溝通方式的概率.

【答案】1100;108°;(2)詳見(jiàn)解析;(3600人;(4

【解析】

1)利用喜歡“電話(huà)”溝通的人數(shù)除以其所占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分率即可求出調(diào)查總?cè)藬?shù),然后求出喜歡“QQ 溝通的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分率,再乘360°即可求出結(jié)論;

2)用調(diào)查總?cè)藬?shù)×喜歡“短信”溝通的人數(shù)所占百分率即可求出喜歡“短信”溝通的人數(shù),然后用調(diào)查總?cè)藬?shù)減去其余“電話(huà)”、“短信”、“QQ”和“其它”溝通的人數(shù)即可求出喜歡用“微信”溝通的人數(shù),最后補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖即可;

3)先求出喜歡用“微信”溝通的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分率,再乘1500即可;

4)根據(jù)題意,畫(huà)出樹(shù)狀圖,然后根據(jù)概率公式計(jì)算即可.

解:(1)調(diào)查總?cè)藬?shù)為20÷20%=100

表示" "的扇形圓心角的度數(shù)是30÷100×360°=108°

(2)喜歡用“短信”溝通的人數(shù)為:100×5%=5人,

喜歡用“微信”溝通的人數(shù)為:100-20-5-30-5=40人,

補(bǔ)充條形統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示:

(3)喜歡用“微信”溝通所占百分比為:

∴該校共有1500名學(xué)生,估計(jì)該校最喜歡用微信進(jìn)行溝通的學(xué)生有:

人.

答:該校最喜歡用微信進(jìn)行溝通的學(xué)生有600人.

(4)列出樹(shù)狀圖,如圖所示,

共有9種等可能的結(jié)果,其中兩人恰好選中同一種溝通方式共有3種情況,

所以甲、乙兩名同學(xué)恰好選中同一種溝通方式的概率為:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識(shí)情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識(shí)分成“淡薄”“一般”“較強(qiáng)”“很強(qiáng)”四個(gè)層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

1)該校有1200名學(xué)生,現(xiàn)要對(duì)安全意識(shí)為“淡薄”、“一般”的學(xué)生強(qiáng)化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)全校需要強(qiáng)化安全教育的學(xué)生約有多少名?

2)請(qǐng)直接將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】全國(guó)人民每天都很關(guān)心新型冠狀病毒感染肺炎的全國(guó)疫情和湖北疫情,下面是202027日小明在網(wǎng)上看到的202026日有關(guān)全國(guó)和武漢的疫情統(tǒng)計(jì)圖表:

1全國(guó)疫情趨勢(shì)圖

2新增確診病例趨勢(shì)圖

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,下列推斷不合理的是(

A.從圖1可得出在26日的全國(guó)確診病例達(dá)到3萬(wàn)多,是非典確診病例(共5327例)的若干倍,說(shuō)明新型冠狀病毒比非典病毒傳染性強(qiáng).

B.從圖2可得出在26日新增病例出現(xiàn)下降,說(shuō)明此時(shí)全國(guó)的累計(jì)確診病例開(kāi)始下降,肺炎疫情得到控制,政府和人民的防疫工作有了顯著成效

C.從圖226日新增病例出現(xiàn)下降,可以估計(jì)26日后全國(guó)新型冠狀病毒肺炎累計(jì)確診病例的單日增長(zhǎng)率會(huì)低于10%

D.從表1可看出確診病例較多的省市大部分都是在湖北周?chē),很大原因是由于攜帶病毒的流動(dòng)人口造成的,所以控制疫情的有效手段是在家隔離,同時(shí)也可以推斷在新疆和甘肅等西北地區(qū)疫情相對(duì)緩和.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)在反比例函數(shù)的圖象上,連接,作,且,線(xiàn)段軸于點(diǎn),若,的面積為,則的值為(

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在中,點(diǎn)是對(duì)角線(xiàn)的交點(diǎn),,.點(diǎn)為線(xiàn)段上一點(diǎn),且滿(mǎn)足,過(guò)點(diǎn)于點(diǎn),交于點(diǎn)

1)若,求;

2)求證:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線(xiàn)yax2+bx+ca≠0)與y軸交于點(diǎn)C,與x軸交于AB兩點(diǎn),其中點(diǎn)B的坐標(biāo)為B4,0),拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸交x軸于點(diǎn)D,CEAB,并與拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn)E.現(xiàn)有下列結(jié)論:①a0;②b0;③4a+2b+c0;④AD+CE4.其中所有正確結(jié)論的序號(hào)是(  )

A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線(xiàn)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)C(0,-2),頂點(diǎn)D的坐標(biāo)為(1,),與軸交于A、B兩點(diǎn).

(1)求拋物線(xiàn)的解析式.

(2)連接ACE為直線(xiàn)AC上一點(diǎn),當(dāng)△AOC∽△AEB時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo)和的值.

3)點(diǎn)F0)是軸上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)為何值時(shí),的值最小.并求出這個(gè)最小值.

4)點(diǎn)C關(guān)于軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為H,當(dāng)取最小值時(shí),在拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸上是否存在點(diǎn)Q,使△QHF是直角三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,ABO的直徑,CO上一點(diǎn),連接AC.過(guò)點(diǎn)BO的切線(xiàn),交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)D,在AD上取一點(diǎn)E,使AEAB,連接BE,交O于點(diǎn)F

請(qǐng)補(bǔ)全圖形并解決下面的問(wèn)題:

1)求證:∠BAE2EBD;

2)如果AB5,sinEBD.求BD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC和點(diǎn)O

1)把△ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△A1B1C1,在網(wǎng)格中畫(huà)出△A1B1C1;

2)用直尺和圓規(guī)作△ABC的邊ABAC的垂直平分線(xiàn),并標(biāo)出兩條垂直平分線(xiàn)的交點(diǎn)P(要求保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)

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