【題目】請任選一題作答:

(A)已知正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象都經(jīng)過點(21).求這兩個函數(shù)關(guān)系式.

(B)已知函數(shù)y = y1 +y2,y1x成正比例,y2x成反比例,且當x = 1時,y =1;當x = 3時,y = 5.y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式.

【答案】A類:兩函數(shù)關(guān)系式分別為,B類:

【解析】試題分析: A類)已知正比例函數(shù)y=k1x與反比例函數(shù)y的圖象都經(jīng)過點(2,1),則把(2,1)代入解析式就可以求解;

(B類)首先根據(jù)y1x成正比例,y2x成反比例,分別建立y1x,y2x的函數(shù)關(guān)系式,從而寫出yx之間的函數(shù)關(guān)系式,再根據(jù)所給的yx的對應(yīng)值,列方程組求解.

試題解析:

(A)

∵正比例函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象都經(jīng)過點(2,1),

, .

, .

∴這兩個函數(shù)關(guān)系式分別為.

(B)設(shè) ,

y=.

由題意,得,

解之得.

∴所求函數(shù)的關(guān)系式為.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】校園廣播主持人培訓(xùn)班開展比賽活動,分為、、四個等級,對應(yīng)的成績分別是分、分、分、分,根據(jù)下圖不完整的統(tǒng)計圖解答下列問題:

(1)補全下面兩個統(tǒng)計圖(不寫過程);

(2)求該班學(xué)生比賽的平均成績;

(3)現(xiàn)準備從等級人(兩男兩女)中隨機抽取兩名主持人,請利用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好抽到一男一女學(xué)生的概率?

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1)設(shè)一天訂住的房間數(shù)為y,直接寫出yx的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍;

2)設(shè)賓館一天的利潤為w元,求wx的函數(shù)關(guān)系式;

3)一天訂住多少個房間時,賓館的利潤最大?最大利潤是多少元?

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【題目】我校對初一新生的男生進行了引體向上的測試,以能做5個為標準,超過的次數(shù)記為正數(shù),不足的次數(shù)記為負數(shù),其中10名男生的測試成績?nèi)缦拢?/span>

2 -1 , 2 -1 ,3 , 0 -1 , -2 1, 0

1)這10名男生有百分之幾達標(即達標率)?

2)這10名男生共做了多少個引體向上?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們學(xué)習(xí)過反比例函數(shù),例如,當矩形面積一定時,長a是寬b的反比例函數(shù),其函數(shù)關(guān)系式可以寫為s為常數(shù),s≠0).

請你仿照上例另舉一個在日常生活、生產(chǎn)或?qū)W習(xí)中具有反比例函數(shù)關(guān)系的量的實例,并寫出它的函數(shù)關(guān)系式.

實例:三角形的面積S一定時,三角形底邊長y是高x的反比例函數(shù);

函數(shù)關(guān)系式:   (s為常數(shù),s≠0).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】余姚某特產(chǎn)專賣店銷售核桃,其進價為每千克40元,按每千克60元銷售,平均每天可售出100千克,后來經(jīng)過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),單價每降低1元,則平均每天的銷量可增加10千克.(銷售利潤=銷售價進價)

1)如果每千克核桃降價元,那么每千克核桃的銷售利潤為________元,平均每天可銷售_________千克;(用含的代數(shù)式表示)

2)若該專賣店銷售這種核桃想要平均每天獲利2240元,每千克核桃應(yīng)降價多少元?

3)在(2)條件下,為盡可能讓利于顧客,贏得市場,該店應(yīng)按原售價的幾折銷售?

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【題目】如圖所示的運算程序中,若開始輸入的x值為48,我們發(fā)現(xiàn)第一次輸出的結(jié)果為24,第二次輸出的結(jié)果為12,…,則第2018次輸出的結(jié)果為________

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1)求BT的長(不考慮其他因素).

(2)一般正常人從發(fā)現(xiàn)危險到做出剎車動作的反應(yīng)時間是0.2s,從發(fā)現(xiàn)危險到電動車完全停下所行駛的距離叫做最小安全距離.某人以20km/h的速度駕駛該車,從做出剎車動作到電動車停止的剎車距離是,請判斷該車大燈的設(shè)計是否能滿足最小安全距離的要求(大燈與前輪前端間水平距離忽略不計),并說明理由.

(參考數(shù)據(jù):sin22°,tan22°sin31°,tan31°

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1)①用尺規(guī)完成作圖:延長到點,使,連接;

,求的取值范圍;

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